按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法。
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根据评价的主体分类，幼儿园教育评价分为（）。
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按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。
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根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为（）、形成性和终结性评价。
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环境质量评价按对评论价主体工程的时间不同，可分为（）、现状评价、（）。
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按参与评价的主体，可以将评价分为自我评价和（）两类。
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根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为（）。
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按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。
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按照评价的主体不同，将教学评价分为（）和（）
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按评价功能的不同，评价可以分为（ ）。
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按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。
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幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。
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按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。
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按评价主体的不同可以将教育评价分为（ ）。
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按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
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根据评价主体的不同，教育评价可以分为()。
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。（)
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（)。
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信用信息按评价类型的不同可以分为（）：
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按照评价主体的不同可以将教育评价分为（）
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按配送中心的经营主体不同，可以将配送中心分为（)。
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依据评价主体的不同，医德评价可以分为两种，它们是（）
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