在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）
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受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。
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德育工作的对象是人，人在社会生活中是不断发展变化的，人的发展的多变性和社会生活的复杂性，决定了德育工作的复杂性。如何做好德育工作，在客观上需要有一定的理论做指导。
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各地在组织实施过程中，要注意心理健康教育与德育工作的密切联系。同时，各地应根据中央和教育部的文件精神，对此项工作统一规范称为（）。
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德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。
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在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证认识学生的德育原则是（ ）。
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在德育过程中起主导作用的是（）。
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德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。
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努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福的一种标志，也是保证家庭德育得以落实的基本条件和保障。
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你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）
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德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。
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教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。
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在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中情是基础，意是关键。
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德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
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教育者是德育过程的组织者、领导者、在德育过程中起主导作用。
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受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
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德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的（）
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德育过程理论的研究对象是（）
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德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）.
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在进行德育活动时，教师要热爱、关心学生，同时尊重学生，发挥学生的主体性，建立平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生身心的全面发展。这是德育原则中的（）
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德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。()
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德育过程的基本矛盾是：社会通过教师向学生提出的____与____之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
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“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻____的德育原则。
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在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高，顺序正确的是（）
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在德育过程中引申出来的有关德育工作所必须遵循的基本要求是（）。