下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。

相似题目

• 以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（）。

  A . 了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的作用 B . 了解康有为，梁启超等对于维新变法所做的前期工作，包括著书立说，结社办报等 C . 了解百日维新的具体内容 D . 激发出强烈的爱国主义热情

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• 美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。

  A . 能够运用比较分析方法认识历史问题 B . 记住第一次提出办特区主张的人物 C . 说出我国对外开放的几种主要模式 D . 列出我国设置的五大经济特区的名称

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• 下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（）

  A . 了解金属的导热性、导电性和延展性 B . 能区分常见的金属和非金属 C . 通过实验探究金属的化学性质 D . 感受化学对改善人类生活的积极作用

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• 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。

  A . 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B . 提高利用网络获取所需信息的能力 C . 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。 D . 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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• 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即（ ）、过程与方法、知识与技能。

  A . 审美与体验 B . 技能与训练 C . 情感态度与价值观 D . 传播与流行

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• 所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。

  A . 认知和情感 B . 情感态度和价值观 C . 理解和应用 D . 领悟与迁移

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• 三维教学目标是指：知识与技能目标、过程与方法目标、（ ）。

  A . 情感态度与价值观目标 B . 手法表现与目标表达目标 C . 造型与色彩目标 D . 赏析与技法表现目标

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• 《借物寓意》一课中知识与技能教学目标的要求是（　　）。

  A . 掌握水墨画的表现方法 B . 强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学 C . 能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的作品 D . 使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力

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• 《普通高中音乐课程标准（实验）》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感、态度与价值观、（）和知识与技能。

  A . 审美与体验 B . 过程与方法 C . 技能与训练 D . 传播与流行

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• 以下属于信息技术课程知识与技能目标的是（）。

  A . 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知度 B . 能根据任务要求确定所需信息的类型和来源 C . 能熟练地使用常用的信息技术工具，初步形成学生自主学习信息技术的能力 D . 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价

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• 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）

  A . 情感态度与价值观 B . 重点与难点 C . 学生与教材 D . 内容与环境

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• 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。

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• 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。

  A . 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识 B . 提高利用网络获取所需信息的能力 C . 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。 D . 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途

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• 着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。

  A . 理性与感性 B . 个人发展与社会发展 C . 过程与方法 D . 情感态度与价值观

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• 在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（）。

  A . 与小组成员交流、合作 B . 感受音乐所表达的思想感情 C . 感受不同艺术门类的主要形式特征 D . 学生集体进行编创

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• 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到（）。

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• 撰写教学目标时，我们通常要现将目标分解为两个维度：知识与技能和情感态度价值观。

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• 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴（）。

  A．音乐基础知识 B．音乐基本技能 C．音乐审美能力 D．音乐历史与相关文化知识

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• 美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。

  A.能够运用比较分析方法认识历史问题 B.列出我国设置的五大经济特区的名称 C.记住第一次提出办特区主张的人物 D.说出我国对外开放的几种主要模式

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• 以下关于本课知识与技能教学目标的表述中不恰当是（）

  A．了解《景阳冈》的思想内容 B．能认读课文中的生字词语 C．欣赏《景阳冈》人物刻画方面的精妙之处 D．能准确、流利地朗读课文

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• 案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方

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• 【填空题】教学目标要求包括三个方面：知识与技能，（），（）。

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• 案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：（）使之符合“过程与方法”维度的基本目的

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