在学习正方形、长方形、拦河坝等几何体的体积计算公式后，学习一般几何体的体积计算公式就属于（）。
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在Excel中,工作表内用于输入和编辑数字、文字、公式等的长方形的空白位置称为()
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方形系数计算公式CB=▽/L•B•X中X应为（）
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学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：（）
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学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。
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对于液面长为λ，液面宽为b的长方形液舱，其自由液面惯性矩的计算公式为（）。
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学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。
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学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。
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学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
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什么是筛面利用系数？简要推导板筛面圆形筛孔正方形排列时筛面利用系数的计算公式。
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在学过的正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（v=sh），这属于（）。
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学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）。
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在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。
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正方体体积的计算公式是（）。
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执教人教版“长方形和正方形周长的计算”，一位数学教师制定如下教学目标：（i）掌握长方形和正方形周长的计算公式；C2）利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。你认为这一教学目标存在的主要问题是（）。
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由于测量土地，以及计算容积等方面的需要，埃及人的几何知识比较发达，他们能求得长方形、三角形、梯形和圆的面积，圆周率被定为3.16。
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学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）
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学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于（）。
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在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。
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几何形的（）是由方形、角形、圆形等规则的几何图形组成的。
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某小学数学老师在讲“长方体的体积公式”的教学过程中，首先引导同学们举例说出日常生活中常见的长方体物体有哪些，接着拿出准备好的大小不一的长方体模型供学生观察，然后带领同学们回顾前几节课学过的长方形的面积公式，最后让同学们小组讨论，得出长方体的体积公式。该教师的课堂教学体现的教学原则主要有（）
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正方体的体积计算公式为（)。
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长方体和正方体的体积都可以用底面积乘以高来计算（）
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对于一个整体的长方形面声源（b＞a），其中心轴线上的几何发散衰减Adiv可依据预测点距面声源中心的距离进行计算，下列表述正确的有（）
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学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于（）