此课例中学生进行互动的方式有哪些()
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在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是()
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科学教育中家园互动的方式包括哪些?
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某教师在学习苯的结构的课堂上,让学生自由讨论,提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法,但是又有学生提出不同的看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论说:"大家有分歧是允许的,最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的()。
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在网络教育过程中,教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成?
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王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画,让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是()。
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某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。
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教师在此课例中的身份()
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某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。
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此课例中师生关系的主要特点()
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哪些是西方善于互动的交流方式()。
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学生管理既是一个计划、协调和控制的过程,也是师生之间进行互动的过程。()
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小沈是一位刚刚加入服务机构的社会工作者。他针对有网瘾问题的小学生草拟了一份主题为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。内容包括:历史名人是怎样成才的;学生的主要人生任务是什么;祖国需要怎样的建设者;生活中你最敬佩谁,等等。活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。机构的督导在肯定小沈计划优点的同时,指导小沈按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善。督导有针对 性地提出的修改原则包括( )。
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某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()
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在网络教育过程中,教师和学生之间的互动方式不包括()。
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斯坦福监狱实验”这一案例,阐释了社会学中的一个重要理论:人们的角色是在社会互动中学习、扮演的,并以相应的角色身份进行互动。
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李老师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。
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阅读活动内容,辨别哪个是合作学习的明显特征。为了帮助学生了解如何测量天气,学生参加一个视频会议,以虚拟的方式到山顶上的气象台进行实地考察。学生们将“参观”天文台并与一位气象专家进行互动,以更好地了解如何测量天气的各个因素。学生需提前准备问题,在视频会议期间记笔记,回答主持人问他们的问题。()
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江苏省"名师空中课堂”的“互动课堂”针对多数学生存在困惑的知识点,安排名师面向有需要的学生开设网络互动课堂或微课互动视频,予以更深入、详细的讲解。()
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某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动,教师先让学生自由组合,然后搜集作品相关资料并进行分析与探究,最后以学生分组汇报的形式结束活动,这节课气氛活跃,学生热情高涨,积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如:这样的课堂学习效率过低,不利于学生系统地学习和掌握知识;学生的答案“异想天开”,偏离教材中的解释太远……
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思想政治新课标倡导自主、合作探究的学习方式,但调查发现,合作式的学习方式在实施过程中遇到不少困难,有些合作式学习方式效果并不明显,往往有其名无其实。下面是《中华文化和民族精神》合作式学习的课例: 第一,教师确定学习任务,根据学生的特点和教学内容确定六个学习任务。 1.中华文化能够绵延不绝地延续下来的探究。 2.选择中华文化并举例说明中华文化创新的当代体现。 3.最能体现中华民族精神的几句格言。 4
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以下哪些是云课堂可以进行直播互动的方式()。
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计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展,在创设情境时,教师带领学生浏览论坛,激发学生的学习兴趣,采用的互动方式是()
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结合三四单元相关知识点,仔细研读张祖庆《祖父的园子》课例(注意画黄颜色的地方):1.还原“备课模板”;2.结合第七讲完成的《我和祖父的园子》课文研读所完成的教学点,以学生“理解某处”“感受某处”“掌握某处”的表述方式完成表1,以“粘贴附件”的方式上传至课程平台。
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得体的互动有哪些方式?()
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