（）是婴幼儿听觉能力发展的表现
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在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。
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幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。
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性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。
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同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。
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幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）。
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幼儿期口语表达能力的发展表现为（ ）。
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幼儿的口语表达能力发展表现在那些方面？
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幼儿期口语表达能力的发展表现为（）。
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幼儿的口语表达能力发展表现在哪些方面？
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（）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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发展幼儿正确运用感官的能力，也就是发展幼儿正确地运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力。
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音乐艺术的熏陶感染有助于婴幼儿听觉能力的发展。（)
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随着听觉的发展，婴幼儿的听觉阈限值逐渐降低，7～12个月的婴幼儿的听觉阈限值可降至（)。
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对（）婴幼儿可采用每个年龄段应掌握的词汇，回避看话，通过听说复述法来判断其听觉能力。
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幼儿自控能力的发展主要表现在（)发展方面。
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到了()，幼儿已基本上具备了感知轻重相对性的能力，这种能力就是判别轻重的精确性发展的一种表现。
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（）是婴幼儿味觉能力发展的表现
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除视觉、触觉和听觉以外，婴幼儿感觉能力开发还有哪些方面？
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同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的（）。
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幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来，教师的作用主要在于激发幼儿感受、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐
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