自古以来,人们特别重视以身作则的作用。()说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,就是这个道理。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”阐释的是()教育原则。
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孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这表现教师的工作具有()
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明教师良好的职业道德行为和品质对教育对象具有()作用。
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"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"说明教师要()。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”表明了教师劳动的()。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话出自()。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”强调的原则是()。
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孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的()
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。
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“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”说明教师职业道德的()。
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孔子曰:“政者正也,子帅以正,孰敢不正。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
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“近朱者赤,近墨者黑”。这句话说明了人们很早就重视()的作用。
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孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”从教师的的角度来说,“其身正,不令而行”可以理解为( )。
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93. 孔子曰:“政者正也,子帅以正,孰敢不正。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
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孔子曰:“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。()
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“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”体现了行政道德的()。
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孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的角度来说,“其身正,不令而行”可以理解为(
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孔子曰:“政者正也,子帅以正,熟敢不正。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。判断对错
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”体现教师劳动特点的()。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”体现教育劳动()的特性
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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这句话指的是要重视()
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【判断题】子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” (《论语·子路》)意谓想实行德治,统治者就要在政教伦理方面以身作则,身教重于言教。
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孔子曾经说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这告诉我们,老师的巨大力量在于()
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