孔子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？。”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。()
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孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表现教师的工作具有()
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《李将军列传》中“《传》曰：‘其身正，不令而行’”句之《传》是指（）
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孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。
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“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”这句名言作者是（）。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）
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《史记・李将军列传》："太史公曰：《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？"句中《传》指的是（）。
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孔子曰：“政者正也，子帅以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
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“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话体现的德育方法是（）。
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孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说不可以理解为（）。
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孔子所说的"其身正，不令而行。其身不正，虽令不止"，从教师的角度可以理解为（）
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“政者正也，子帅以正，孰敢不正”旨在告诉管理者管理的关键在于能否（）。
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孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从教师的的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（ ）。
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实行德政，关键在于统治者的德性修养。孔子说：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”
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93. 孔子曰:“政者正也,子帅以正,孰敢不正。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
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孔子所说的“其身正,不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。
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我国古代的孔子非常重视“为政以德”的道理，他说：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”下列表述不支持孔子这一论述的是哪一项？（）
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孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（
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孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。强调教师应该具备的素质是（）
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孔子曰：“政者正也，子帅以正，熟敢不正。”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。判断对错
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度可以理解为（）。
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孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（)特点。
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孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映了教师劳动的（）
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孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（）
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