程序教学的特点有: （）。

程序教学模式主要有哪几种？

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程序教学遵循的原则有（）

A . 小的步子 B . 积极反应 C . 及时反馈 D . 低错误率 E . 自定步调

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进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（）。

A . A、准备阶段 B . B、设计评价方案 C . C、公布评价方案 D . D、制订评价指标体系

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音乐教学的引导一发现模式包含的程序有（）

A . 导人 B . 探究 C . 解决 D . 归纳 E . 运用

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程序教学的特点是：小的学习步骤；自定学习进度；（）、（）等。

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（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具体有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程有特定的规定。

A . A、教学结构 B . B、教学设计 C . C、教学方法 D . D、教学模式

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（）反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学目标、教学内容和学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式（或组合模型），归属为教学策略。

A . CAI的模式 B . CMI的模式 C . CAI的内容 D . CMI的内容

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音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）

A . 总结转化 B . 情景创设 C . 情境体验 D . 情景激发 E . 培养感受

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教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。

A . 正确 B . 错误

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下面属于程序教学特点的是（）。

A . 自定步调 B . 即时反馈 C . 小步子 D . 联系

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早期程序教学的特点有（）。

A . 小步子 B . 积极反应 C . 自定步调及低错误率 D . 即时反馈

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不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）

A . 传递一接受教学模式 B . 引导一发现教学模式 C . 自学一辅导教学模式 D . 示范一模仿教学模式

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音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。