班主任作为学生的导师，要善于运用（）。

相似题目

• 《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（ ），班主任要努力成为中小学生的人生导师。

  A . 教育者 B . 引领者 C . 代言者 D . 示范者

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• 班主任要经常与学生沟通，善于与学生（），及时了解学生的思想状况。

  A . 搞好关系 B . 言语交谈 C . 平等相处 D . 开展活动

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• 新时期班主任要用（）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。

  A . 说教者 B . 引导着 C . 学生的朋友 D . 学生成长的关护者

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• 如果要选一名市级三好学生，你作为班主任会怎么选？

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• 班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

  A . 正确 B . 错误

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• （）指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。

  A . 个体化原则 B . 探索性原则 C . 自主性原则 D . 实践性原则

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• 作为班主任老师，发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式，而是首先（）

  A . 分析学生早恋的原因 B . 通知学生家长 C . 开班会公开批评 D . 默认

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• 作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。

  A . 正确 B . 错误

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• 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?()

  A . A．权威型 B . B．溺爱型 C . C．放任型 D . D．民主型

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• 班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。

  A . 正确 B . 错误

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• 辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要采取切实措施，培养一批坚持（）为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。

  A . 邓小平理论和“三个代表”重要思想 B . 社会主义科学道路 C . 社会主义精神文明建设 D . 马克思主义

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• 要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（）培训，提高（）工作能力，探索推行德育导师制。

  A . 校长、校长 B . 学生处主任、学生处主任 C . 教师、教师 D . 班主任、班主任

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• 班主任是中小学日常 ( ) 和学生管理的主要实施者 ， 是中小学生健康成长的引领者 ， 班主任要努力成为中小学生的人生导师。

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• 导师要对学生进行有偿的指导、启发和帮助，尊重学生的贡献，合理分享学术荣誉。

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• 教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬和鼓励,以激发学生更好学习,这属于( )

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• 班主任应该尽快对全部学生的基本情况进行了解和分析，对掌握情况及时进行分析，善于发现苗头，防微杜渐，是遵循了（ ）原则。

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• 运用谈话法应注意的问题:①要求学生必须具备一定的知识基础和经验;②要充分准备;③要系统有序;④要难易适中;⑤要善于引导。()

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• 【多选题】在《中小学班主任工作规定》中规定，中小学班主任的主要角色是（） A. 中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 B. 中小学生健康成长的引领者 C. 班主任要努力成为中小学生的人生导师 D. 班主任属于学校的基层领导

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• 《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查条件：作风正派，心理健康，为人师表;热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。（)

  是 否

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• 指导灵要善于运用面部表情和眼神的变化来刺激学生，如微笑、眼神、点头等。（）

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• 5. 班主任在运用奖励与惩罚时，哪一项说法不能体现“善于”（）。

  A．注意后进生的感受 B．奖罚要适度 C．注意全班的情绪 D．从实际和教育愿望出发

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• 小贝通过班主任的教育，不仅知道自己要遵纪守法、尊老爱幼，而且知道自己作为学生应该以学习为主.遵守学校纪律，积极完成作业。这体现了教育促进（）的社会化

  A．个体行为 B．个体思想意识 C．个体性格特征 D．个体角色和职业

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• 案例分析题班的班主任，班级日常工作非常繁忙，但是他仍然坚持认真备课、上课，按时批改作业，对工作从不敷衍塞责。同时，李老师还挤出时间加强业务学习，大胆探索新的教学模式，不断提高专业素养。教学中，他发现有的同学学习很用功，但课堂上主动性不够，不善于表达自己的想法。于是，李老师就组织演讲比赛、口语交际训练等活动，激发学生的积极主动性，提高他们的人际交往能力。这一做法取得了良好的效果。请运用教师职业道德相

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