对偶故事法的创造者是（）
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让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。
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创造交互式故事的游戏设计者常用的两个概念是非线性和（）的故事叙述。
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下列有关对偶单纯形法的说法正确的是（）。
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皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年只考虑行为的结果，不考虑行为的动机。
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对偶故事法属于（）
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皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）
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对偶故事法
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创造交互式故事的游戏设计者常用的两个概念是（）和（）故事叙述。
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塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
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对偶单纯形法的最小比值规则是为了保证（）
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与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。
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永明体是南朝齐代永明年间由沈约、谢朓等人所创造的一种讲究对偶、声律的诗体。
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仿生法是人们利用较早的创造技法，下列发明利用了仿生法的是（）
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“昭陵六骏”是根据实神话故事的神马创造的浮雕作品
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“过早的判断是创造力的克星”。这反映了智力激励法的（ ）原则。
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关于情境故事法的说法，哪一项是不正确的（ ）。
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列举创造法的要点是将研究对象的（ ）、（ ）和（ ）罗列出来。
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奥斯本检核表法是设问创造法的一种，其应用面较窄。
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对偶单纯形法的最小比值规则是为了保证（ ）。
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5、对于一个最小化问题，拉格朗日松弛法的弱对偶性指的是：（）
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表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。()
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《指南》中明确提出建议：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，（）故事部分情节或续编故事结尾。”
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（）是通过寓言、故事、典故、传说等来激发学生兴趣，启迪思维，创造情境，引入新课。
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用对偶故事法让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）
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