下面是几位老师上课的录音。如果从新课改角度来评析，下列各组中哪一种讲法对你的思维启发更大（） ①中国社会主义初级阶段是从l956年算起的，同学们记住! ②同学们，中国社会主义初级阶段为什么要从l956年算起呢？ ③一个正方形剪去一个角，还有几个角？大家拿张纸，实际比划比划。 ④一个正方形剪去一个角，还有几个角？这个问题有三种答案，分别是...... ⑤地球的内部结构分三层：地壳、地幔和地核。大家记住啊，考试要考的! ⑥同学们，假如用钻探机在地球的某点一直钻下去，你会发现什幺呢？

从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。

学习人教版初一课文《童趣》，当老师板书到"夏蚊--舞鹤"的时候，有一学生说："老师，课文中还有事情为什么没有写出来？"下列教师的评析，最为恰当的是（）。

小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。这种现象可以用以下哪种原理来解释？（）

马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。

马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（ ）。

刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的一项是（）。

刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是( )。

阅读材料，回答问题。材料：班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新种下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。 问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。

上课小组讨论，但是没有人和小明一组，如果你是老师怎么办？

杨老师班上的同学上课不爱回答问题，哪怕被老师点上回答问题也没人回答。如果你是杨老师你会怎么做？

上课老师首先打开录音机播放音乐，请同学们感受音乐的氛围和美丽的景色中，这属于（ ）。

小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。

下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？（）

请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为

李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会（）。

根据薛艺老师上课内容，KOL是由下列哪些因素来构成的？

阅读下面材料，回答问题。 刘某是一名初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他和他的外婆一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生剃光头来上课的，依然不允许他上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某剃光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。 运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理？为什么？

根据下面材料，回答题材料三：初二学生邝某是一位超级足球爱好者，把头发都剃成足球的形状。第二天来学校上课被班主任看见．老师对他说：“你的发型太怪异，回去重新剪剪，恢复正常再来上课，顺便让你的父母来学校一趟”。第二天邝某的外婆带着剪成光头的邝某来到学校，老师说哪有学生光头来教室的，不许其上课。外婆只好找校方商量可否戴帽子上课，校方以光头影响学校的形象为由．要求邝某等头发长长了再来学校。家长为了让邝某学习，遂找到教育局领导反映情况。教育局要求准许邝某上课，回校后认真检讨自己的错误。依据材料三，运用教育法规和你所掌握的教育学原理，分析学校的做法不合理之处在于（）。 查看材料

请从新课程评价的改革角度，为梅岭小学实现新课改的转型提供合理化的建议

下面是几位同学围绕“单细胞生物眼虫和草履虫的异同点”，进行讨论后作出的推断，其中错误的是（）

第五-六周《计划与优化课堂时间》作业： l 您一定参与过各种不同的课堂。请将您经历的印象非常深刻的一次课的课堂时间管理情况写成教学案例（即：你认为是在时间管理方面做得最成功的或者最失败的一次课）。具体要求如下—— 1.给该案例起一个名称，并说明这节课教师在时间管理方面做得是成功的还是失败的。 2.交代背景：时间、地点、人物、事情的起因等。如说明这堂课是在什么背景情况下上的，背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明是否有什么特别的情况（如第几节课、在什么地方上课、是新老师还是老教师上课、是公开课还是一般的课……）。 3.描述细节及结果：这节课的教学环节及老师的时间分配是怎样的？学生的表现如何？教师如何回应学生的表现？…… 4.评析及反思：根据本单元所学内容，您对这次课堂时间管理如何评价？如果是成功的，请给出您的具体评价；如果是失败的，请指出在教师在时间管理方面存在的主要问题有哪些？并给出详细的改进意见建议。 （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现

小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，