教师职业能力的功能。

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• 教师职业道德评价的功能有（）

  A . 指挥定向 B . 教育发展 C . 分等鉴定 D . 督促激励与问题诊断

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• 一体化教师的“职业能力素质”包括（）。

  A . A、教师的一般职业能力 B . B、处理突发事件的能力 C . C、理论研究能力和经验总结能力 D . D、职业培训教师的特殊能力 E . E、教师的特殊能力

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• 中等学校教师一般性职业能力包括哪些能力？

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• 在涉及教师自身的职业与能力特征中个人因素最关键的是（）

  A . 自我评价 B . 认知能力 C . 职业发展 D . 动机水平

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• 教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。

  A . 趋利避害 B . 扬善抑恶 C . 取善弃恶 D . 趋善避恶

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• 教师职业道德的实践功能集中表现在（）

  A . 教育功能 B . 调节功能 C . 社会促进功能 D . 行业保护功能

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• 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。

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• 教师职业道德的基本功能有（）。

  A . 对教师工作的促进功能 B . 对教育对象的教育功能 C . 对教师业务的完善功能 D . 对社会文明的示范功能 E . 对教师修养的引导功能

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• 按典型行为论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

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• 教师职业能力特征（）、（）、（）、（）。

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• 按关注论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

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• 按心境论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？

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• 以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）

  A . 幼儿教师的知识能力 B . 幼儿教师的认知能力 C . 幼儿教师的教育活动能力 D . 幼儿教师的职业能力

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• 教师职业能力

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• 教师的职后成长是教师的职业认同和能力提升交互发展、相互促进的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 对于从事职业教育的教师来说，要教给学生（），培养学生不断学习进步的能力。

  A . 扎实的文化基础知识 B . 先进的专业知识 C . 必要的专业技能 D . 优秀的思想品德

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• 教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师职业最基础、最核心的能力是

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• 教师应该具备哪些职业能力

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• 职业证书政策以及新学校改革会阻碍教师不断提升他们的能力（）。

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• 制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的（）和（），是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举

  A．教育约束 B．警示提醒 C．警示震慑 D．严管厚爱

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• 4、费斯勒（Fessler）的教师生涯循环论将教师专业发展分为以下几个阶段：职前教育阶段、引导阶段、能力建构期、热情成长期、职业离岗期、职业稳定期、职业消退期。

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• 68、教师职业能力包括（）。

  A．师生主体交往能力 B．运用多种教学手段能力 C．语言、文字及书写表达能力 D．学科知识更新与管理能力

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