下面是一位学生整理的"古今异义词"笔记，不正确的是( )。

相似题目

• 教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列学生的笔记中归纳不正确的是（）。

  A . 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（其：在“如……何”前加强反问语气，“把……怎么样”） B . 其真不知马也。（《马说》）（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”“大概”“原来是”） C . 其言兹若人之俦乎？（《五柳先生传》）（其：代作者自己，第一人称） D . 亦不详其姓字。（《五柳先生传》）（其：“他的”）

  查看最佳答案

• 下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不陌生，以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么？（学生发言）师：是的，朱自清先生由一位普通的知识分子成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天我们学习他的代表作品《荷塘月色》，体会他在特定的社会生活和家庭生活背景下的复杂心情。下面是对以上教学环节的看法，其中不正确的一项是（）。

  A . 教师引导学生回忆和交流各自积累的有关知识，有利于学生的自主阅读 B . 教师应该尽量引导学生去回忆已经学过的作者的名篇，以及各篇的大致内容和名句 C . 教师对朱自清所谓“经历了艰难曲折的道路”的说明，游离本文主旨太远 D . 本文的主要特色在于写景抒情，教师的导入可以适当说及，以引起学生的重视

  查看最佳答案

• 以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）

  A . 讲演慢一点考试大论坛 B . 重复复杂的主题材料 C . 呈现做笔记的线索 D . 在黑板上将所有信息罗列出来

  查看最佳答案

• 在文言文总结课上，教师举例讲解"古今异义词"的用法，下列不合适的是( )。

  A . 中间力拉崩倒之声《口技》 B . 香远益清，亭亭净植《爱莲说》 C . .肉食者谋之，又何间焉《曹别论战 》 D . 自此冀之南、汉之阴，无垄断焉《愚公移山》

  查看最佳答案

• 张老师是一位小学语文老师，因为要给学生上一节语文课，涉及许多植物的名字，因此张老师收集了大量的资料，他现在要把有关资料进行整理、分析，最不合理的方法是（）。

  A . 用“资源管理器”分类存放 B . 手工制表、卡片目录管理 C . 用数码相机把资料全部拍下来 D . 用数据库管理

  查看最佳答案

• 在讲授《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”中“惠”字的用法时，教师让学生在课下整理通假字的笔记。下面是一位学生整理的内容，其中分析错误的一项是（）。

  A . 燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王（《荆轲刺秦王》）（“振”通“震”，震慑） B . 路转溪头忽见（《西江月？明月别枝惊鹊》）（“见”通“现”，出现） C . 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（“直”通“值”，值得） D . 小知不及大知，小年不及大年（《逍遥游》）（“知”通“智”，智慧）

  查看最佳答案

• 下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的一项是（）。

  A . 以精力自致者（曾巩《墨池记》） B . 临表涕零（诸葛亮《出师表》） C . 且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》） D . 叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）

  查看最佳答案

• 在上课之前，教师让学生回顾以前学过的古今异义词有哪些，下列学生的回答不正确的一项是（）。

  A . 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》） B . 先帝不以臣卑鄙（《出师表》） C . 牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》） D . 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

  查看最佳答案

• 下面是四位老师与一位参赛准备不积极的学生的谈话，其中最恰当的一位是（）。

  A . 教师甲：这次智力竞赛的时间很紧，你没有感到太劳累吧？不过，你气色还好，有几个同学都瘦了。你们都是立志要夺标的。你认为时间还来得及吗？ B . 教师乙：你怎么回事！别人玩命地准备参赛，人也累瘦了，读觉得时间不够，你却"面不改色心不跳"。你不想参赛了吗？ C . 教师丙：林××，你表现很不错，不像某些人一点都不积极上进，天天大把的时间就知道吃喝玩乐，你一定要好好表现，让老师刮目相看哦！ D . 教师丁：×××，你是不是对这次比赛心有余而力不足啊？如果你感到太吃力，就不要勉强自己，就让你同桌去吧，你俩平时的成绩也不相上下，相信他也是可以为咱们争光的。

  查看最佳答案

• 下面是一名同学整理的历史读书笔记，记录了某一历史时期的情况农业强调“以粮为纲”，工业强调“以钢为纲”；“三面红旗”迎风飘扬，六亿人民奋发图强；适当缩小基本建设规模，统筹兼顾，全面安排。对此历史时期，正确的认识是（）

  A . A.从“左”倾冒进到国民经济调整 B . B.从国民经济恢复到“一五”计划完成 C . C.“文化大革命”到实施拨乱反正 D . D.从改革开放到社会主义市场经济

  查看最佳答案

• 小孙是一位在校的大学生，从未进行过炒股等投资活动，最近看到了股票市场的投资价值，也准备开户进行股票投资，之前先就相关问题咨询了理财规划师。理财规划师告诉小孙，只要在沪深两市买入A股，就会成为普通股的股东，关于普通股的特点理财规划师下列表述不正确的是（）。

  A . A.普通股的股利须在公司支付了债息和优先股的股息之后才能分得 B . 当公司亏损时，普通股东是主要受损者 C . 增发新普通股时，原股东不得出售、转让其优先认股权 D . 普通股东拥有发言权和表决权

  查看最佳答案

• 教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的是（）。

  A . 教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好地理解文言文奠定基础 B . 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上 C . 让学生试着翻译，体现了教师主导、学生主体的教学理念 D . 教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定

  查看最佳答案

• 下面是一位教师讲授《在山的那边》时的课堂导入环节设计：王家新的《在山的那边》是一首现代诗，诗歌其实不大容易引起学生的学习兴趣，这就需要运用较为生动的导入方式。我在讲这篇课文时首先给学生播放了范玮琪的《最初的梦想》。欣赏完歌曲我便由歌曲引出梦想，向学生发问：你们现在的梦想是什么？然后我们再由个人自己的梦想导入到课文的文本内容中，谈谈实现梦想所需经历的挫折与困难，谈谈实现梦想所需的坚持。对于以上材料，下列选项中理解不正确的是（）。

  A . 范玮琪的《最初的梦想》看起来似乎与课文没有半点联系，但是，它们有一个共同点，便是对梦想的追求与坚持 B . 乐曲播放能激发学生的情感，引起学生的联想，从而产生共鸣 C . 播放的歌曲和课堂内容无关，影响了课堂的连贯性 D . 教师的导入是成功可行的

  查看最佳答案

• 小孙是一位在校的大学生，从未进行过炒股等投资活动，最近看到了股票市场的投资价值，也准备开户进行股票投资，之前先就相关问题咨询了理财规划师。小孙只知道股票是一种投资工具，但对其本质尚不是很清楚，理财规划师就股票的法律性质作出如下解释，其中不正确的是（）。

  A . A.股票反映了财产权 B . 股票证明了股东权 C . 股票包含了剩余资产优先分配权 D . 股票是投资行为的法律凭证

  查看最佳答案

• 在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。

  A . 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命） B . 从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物） C . 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽） D . 烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）

  查看最佳答案

• 教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）。

  A . 教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好的理解文言文奠定基础 B . 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上 C . 让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主体的教学理念 D . 教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定

  查看最佳答案

• 下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述观点正确的是（）

  A . 学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位 B . 教学内容分析有助于确定合适的教学策略 C . 教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 D . 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果

  查看最佳答案

• 一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！” 教师可以采取的方法下面说法不正确的是（）

  A . 该教师的做法不对，侵犯了两名学生的人格尊严 B . 若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会 C . 当众批评，警告下次不要在犯 D . 利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了&rdquo

  查看最佳答案

• 学习文言文句式时，有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是（）。

  A . 大王来何操 B . 古之人不余欺也 C . 句读之不知，惑之不解 D . 四海之大，有几人欤

  查看最佳答案

• 下面是一位教师关于作文教学的看法。魏书生曾说：学生批改作文的积极性高，大部分学生对同学写的批语的关注程度远远超过关注教师的批语的程度。为此，必须教给学生批改作文的方法。我认为魏书生的批改方法值得借鉴：一是最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否整洁、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处明显错误。二是实质性部分，包括看文章的中心是否鲜明集中、看文章的选材、看文章结构、看表达方式、看语言是否

  A．相互批改，贯穿一个赏字 B．作文批改的目的是提高学生的写作能力 C．学生不容易吸收别人的长处，对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒 D．学生在批改作文的过程中既可欣赏到不同学生的作文，又可提高自己的鉴赏能力

  查看最佳答案

• 【多选题】小明是一位建筑专业的大学生，他有很多理想，其中属于个人理想的是（）

  A.A、将来想成为一名有造诣的建筑师B.非常崇拜居里夫人，人格上想成为她那样的人C.追求的理想生活是：物质上要求不高，生活不拮据既可，但要有一个温馨的家庭，妻子温柔贤惠，工作之余能有时间读书、交友、旅游，精神生活丰富D.非常坚信中国特色社会主义道路，希望国家强大，早日实现中华民族的伟大复兴

  查看最佳答案

• 下列各句中的加点的词语不是古今异义词的一项是（）

  A．衡下车 B．遂乃研核阴阳 C．公车特征拜郎中 D．伺者因此觉知

  查看最佳答案

• 下列各句中划线词语不属于古今异义词的一项是 （）

  A．古之 学者 必有师 B．是故弟子 不必 不如师 C．吾 从而 师之 D．巫医 乐师百工之人

  查看最佳答案