教育目的的意义和价值。
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研究我国语文教育传统的目的和意义是什么?
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在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时,才能把它作为努力方向,不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有()。
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学前儿童数学教育的意义和价值
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组织价值观制约和支配着组织的宗旨、信念、行为规范和追求目的。在这个意义上说,组织文化的核心是()。
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心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义,重视活动过程对学生发展的影响,坚持以过程性评价为重。()
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教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()
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教育观具体包括:教育目的观、教育价值观和()等。
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在选择确立教育目的时,决定教育目的追求和价值倾向性的是()
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教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动,使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()
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教育目的和教育价值是由()决定的。
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我国教育目的的意义表现在它是()、()和()的根本依据。
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()发展了人的智慧与知识,使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值,使人自身得到肯定。从实质上讲,它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。
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教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是()。
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人生观包括三个方面的内容:人生目的,人生意义和人生价值。
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价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其()
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《曾国藩家书》和《傅雷家书》是我国两本具有教育意义和珍藏价值的书信集。
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死亡意识教育的目的是让孩子从小知道关爱生命,学会珍惜生命、尊重生命,充分认识生命的价值及其对自身的重要意义。
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5.1933年,陶行知在( )演讲中,进一步提出了创造教育的目的、内容、方法和意义
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按照价值取向,可以分为______的教育目的和______的教育目的。( )
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“个人的价值远高于_____价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了个人本位的教育目的论。
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在教育目的价值取向问题上,主张应培养社会要求的人才,教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于()。
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单位应当建立健全安全生产教育培训制度,明确教育培训的意义和目的、种类和对象、内容和要求,编制培训大纲,选定培训教材,确定()。
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“个人的价值远高于社会价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了社会本位的教育目的论。()
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于其中的教育思想、理论和信念,从而发现教育的本质、规律和价值意义。这属于()