班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。
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在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。
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班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
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班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。()
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训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。
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训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
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班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
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坚持（）原则就为实现班级管理活动的目标提供了保证。
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思想教育方法是实现班级管理目标的内在动力。
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班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）
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班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。
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班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以（）的制定最为重要
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班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。
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班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。
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在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（）。
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班级活动是实现班级目标的（）。
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班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标的制定为最重要。
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班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（ ）。
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在班级管理中，不论是工作目标、任务的确定，还是教育方法的采用，都必须以（）为前提。
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班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。
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班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
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班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现管理目标的管理方法是
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班级____是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
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组织、管理、领导、教育()，这是实现班级工作目标的组织保证。
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班级管理包括创设教室环境、建设班集体、开展班级活动等。（)