我国教育性质的根本所在是（）

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• 我国教育心理学家把学生的学习分为（）。

  A . 审美的学习 B . 解决问题的学习 C . 知识的学习 D . 技能的学习 E . 行为规范的学习

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• 我国教育法律救济的途径和形式有（）

  A . 行政复议 B . 行政诉讼 C . 教师申诉 D . 民事救济 E . 人民调解

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• 在我国教育法律体系中的“根本大法”是（）

  A . 《教师法》 B . 《中华人民共和国教育法》 C . 《未成年人保护法》 D . 《高等教育发展纲要》

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• 我国教育行政机关机构改革的关键在于（）

  A . 合理转变教育行政机关的职能 B . 合理设置教育行政机关机构 C . 合理配备教育行政机关人员 D . 合理制定教育行政机关工作制度

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• 标志着我国教育法制建设进入一个新的发展时期的教育风流文件是？

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• 我国教育行政机关实行的是（）

  A . 党委负责制 B . 首长负责制 C . 党委（党组）和首长分工负责制 D . 党委（党组）领导下的首长负责制

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• 我国教育法律体系中的基本法是（ ）。

  A . 《中华人民共和国教育法》 B . 《中华人民共和国义务教育法》 C . 《中华人民共和国教师法》 D . 《中华人民共和国未成年人保护法》

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• 我国教育法律的标准文本须刊登在（）。

  A . 人民日报 B . 中国教育报 C . 国务院公报 D . 全国人大常委会公报

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• 标志我国教育法制建设已经步入正轨，依法治教工作出现一个新的高潮的法律是？

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• 现阶段我国教育发展战略的重点是（）。

  A . 基础教育 B . 职业教育 C . 成人教育 D . 高等教育

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• 我国教育管理学开始进入初创期的起始时间是（）。

  A . 20世纪10、20年代 B . 19世纪20、30年代 C . 19世纪末20世纪初 D . 20世纪20、30年代

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• （ ）是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益与社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则。

  A . 教书育人 B . 忠诚于人民教育事业 C . 爱岗敬业 D . 树立无产阶级的世界观、人生观和价值观

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• 教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国教育法制的基本要求是（）。

  A . 逐步建立并完善我国教育法律法规体系 B . 严格做到依法行政 C . 加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设 D . 建立、健全严格、公正的教育处罚和救济制度 E . 提高全社会的教育法律意识

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• 我国教育法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。()

  A . 正确 B . 错误

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• 我国教育行政组织的主要形式是（）

  A . 直线职能型 B . 职能型 C . 直线型 D . 委员会组织型

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• 在我国教育发展史上，自号“习斋”的教育家是（）。

  A . 董仲舒 B . 王充 C . 朱熹 D . 颜元

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• 我国教育法学研究的内容主要包括（）

  A . 教育法律责任与法律救济 B . 教育事实规律 C . 教育法律关系主体的权利与义务 D . 教育法的基本理论

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• 我国教育法律法规的“母法”是（）。

  A . 《中华人民共和国宪法》 B . 《中华人民共和国教育法》 C . 《中华人民共和国教师法》 D . 《中华人民共和国义务教育法》

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• 我国教育法制建设的现状是什么？

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• 目前我国教育法律救济的途径主要有（）。

  A . A、教育行政救济 B . B、民事仲裁救济 C . C、教育司法救济 D . D、教育仲裁救济

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• 我国教育法律体系中的基本法是（2015.贵州）（）

  A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》

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• （）是我国教育性质的根本所在

  A．育人 B．以人为本 C．教育与生产劳动相结合 D．社会主义

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