言语障碍和语言障碍所有不同，但在教育教学中都具有的特殊需要是（)。
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临床上治疗心理创伤的模式并不单一，由于心理创伤和一般的心理问题和障碍还是有所区别，所采用的治疗方式可能略有不同。强调运用非言语的象征方式表达患者潜意识中隐藏的内容，连接意识和无意识，身体动作和内心感受，使心理创伤得到治愈和转化的疗法是（）
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多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。
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言语障碍中，（）又称混合型失语其特点为所有语言功能均有明显障碍。
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儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。()
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具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。
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一般而言，言语和语言障碍儿童的身体发育和正常儿童相比，没有明显差异。
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下面哪种身体语言在所有的社会中都具有相同的意思？（）
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学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括（）
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对于言语流畅度障碍是由什么原因造成的问题争论过程中，影响较大的学派有心理动力派、语言学派和（）
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不同的文体具有相应的、不同的语言风格。但在共同要求准确、简洁、生动上的要求是完全一样。
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轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。
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公共标志必须克服不同语言、不同文字的交流障碍，具有世界的通用性。公共标志把具象图形和指事符号作为视觉形象，（）地传达信息。
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语言障碍除了言语障碍外，还包括_______和_____等交流能力的缺陷。
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语言障碍除了言语障碍外，还包括____和____等交流能力的缺陷。
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学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
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（）主要是由标准化协议构成，适用于所有与互联网连接的网络，具有公正性.中立性.一致性和全球性的特点，其目的在于通过客服计算机网络的异构互联障碍，为全球搭建开放性的信息交流平台。
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教育平等的核心在于消除因性别、（）等所导致的对不同受教育者在教育过程中各用其材、各展其能的种种歧视和障碍。
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言语障碍可分为 、 、 、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。
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2013版美国《精神疾病诊断与统计手册》把学习障碍的名称定为特异性学习障碍，指智力正常、视力和听力正常、没有长期的生理或心理疾病、接受了足够的教育，但在学业上仍然无法获得成功的儿童。
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由于受教育程度和经历的不同，不同人对同条信息有不同的理解，这属于（)障碍。A．语义B．认知C．个性和
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患者不能言语，但对别人的言语和书写的文字能理解。此种语言障碍属于（）
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战后科技革命几乎涉及所有领域，具有广泛性和全面性的特点。（)
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言语听理解障碍中的感知问题是指患者对口语和文字理解均有障碍，病变累及（）
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言语障碍可分为____和____。
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