布卢姆学习领域分类中不包括（）。

相似题目

• 布卢姆将学生的学习分为（）几个领域。

  A . 智慧技能 B . 认知 C . 转化 D . 评价

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• 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。

  A . 对先前学习过的材料的记忆 B . 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系 C . 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料 D . 对所学习的概念、法则、原理的运用

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• 在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

  A . 知识 B . 应用 C . 评价 D . 综合

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• 下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

  A . 识记 B . 领会 C . 分析 D . 学习

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• 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？

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• 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

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• 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

  A . 接受 B . 反应 C . 形成价值观念 D . 组织价值观念系统 E . 价值体系个性化

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• 布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是认知的；二是情感的；三是动作技能的。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。

  A . 知识与技能习得的心理过程 B . 知识与技能的心理表征 C . 知识向技能转化的规律 D . 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？

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• 不是布卢姆学习领域分类的是（）。 

  A . 认知 B . 思想 C . 情感 D . 动作

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• 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

  A . 运用 B . 分析 C . 综合 D . 评价

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）

  A . 知识与技能习得的心理过程 B . 知识与技能的心理表征 C . 知识向技能转化的规律 D . 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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• 将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

  A . 知道 B . 领会 C . 应用 D . 分析

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• 下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）

  A . 分析 B . 领会 C . 评价 D . 综合运用

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• 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

  A . 接受 B . 反应 C . 形成价值观念 D . 组织价值观念系统 E . 价值体系个性化

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• 在布卢姆对认知领域学习的分层中，以下哪些层次属于低级思维的层次？

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 【 】

  A．知识与技能学习的心理过程 B．知识与技能的心理特征 C．知识向技能转化的规律 D．知识学习情境与其在两情境的变化程度

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• 在布卢姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）

  A．领会 B．评价 C．分析 D．知识

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• 布卢姆等人主张人类的学习行为包括那三个领域？（)

  A．认知 B．事实 C．情意 D．技能

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• 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）

  A．应用 B．分析 C．综合 D．评价

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• 对教学提问的分类影响最大的就是布卢姆对认知领域学习结果的分析,在很大程度上成为教学（)对教学问题划分的基本依据。

  A．理论 B．公式 C．实践 D．方案

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• 美国教育家布卢姆等关于教育目标的分类学研究则强调，从认知领域，（)动作技能领域和（)等方面来设计目标。

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