（）认为，学习的基本条件是接近和强化原则，创造了零星期待目标概念，用以解释连锁反应的学习。
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各级党委政府、组织部门关心老干部工作人员的工作、学习和生活，为他们的成长进步创造条件，要做到哪“三个留人”的原则？
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社会学习理论认为，强化可分为外部强化和（）。
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行为主义的理论认为，只有对可以观察的行为以及控制这些行为的刺激和强化条件进行研究，才能获得人类行为原则的科学解释。行为主义的核心是强调（）在人类行为中的作用。
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“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）
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创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。
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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
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程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和（）
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概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。
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我国“一国两制”构想的成功运用（） ①解决了香港问题 ②解决了澳门问题 ③坚持了四项基本原则 ④为和平解决台湾问题创造了条件
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赫尔认为，发生学习的基本条件是（）
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奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
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认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）。
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斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
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认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。
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认为“具有中等以上的智力水平是创造力发展的基本条件”的是创造家（）。
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储藏新鲜水果的基本原则是创造适宜的外界环境条件，以保持它们正常的生理活动。
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斯金纳在强调强化原则的同时，也注重了对儿童学习的内部过程及儿童亦是情感的研究。
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心灵和观念都是上帝创造的。贝克莱也违背了基本条件。
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咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）。
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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则
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在托尔曼的潜伏学习中，他认为动物在没有强化的条件下，学习也会发生，只是不外显，但一旦受到强化，有了这种结果就会明显的表现出来（）
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幼儿园和小学双方应该把培养儿童的基本学习技能作为幼小衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件。（)
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