在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）
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在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是（）。
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联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
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儿童的性别概念主要包括三方面的内容：（）。
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在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
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儿童开始理解性别稳定性的时间是（）。
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9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以（）和（）为依据的。
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儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。
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影响儿童性别化发展的因素有（）
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在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
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5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。
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学前儿童的亲社会行为发展存在明显性别差异。
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性别角色的发展是以性别概念的掌握为前提的。
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在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
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家庭特别是（）是影响儿童性别社会化的最早因素，也是最主要的因素。
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社会性别建构在不同时代的社会性别机制和制度性话语中始终保持其稳定性。
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在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是？
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儿童性别角色的发展经历了性别同一性、性别稳定性及（ ）三个阶段。
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以下哪个选项不是影响儿童性别角色发展的重要因素（ ）。
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儿童的性别概念主要包括三方面的内容：______、______、和______。
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【单选题】在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
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儿童性别概念的发展分为三个阶段，即（)、（)、（)、（)。
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关于儿童性别角色的发展，（）根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6-18岁个体的性别角色发展分为三个阶段，其中，9-13岁的儿童处于（）阶段
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儿童在（）的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的
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