即使没有挫折情境或事件发生，仅仅由于挫折认知，也能产生挫折反应。
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通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是（）
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对于同样的挫折情境，不同的认识会产生不同的反应和体验。
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遇湿易燃物品能与潮湿和水发生化学反应，产生可燃气体和热量，有时即使没有（），也能自动着火或爆炸。
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患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"问题发生后，即使没有牵扯，也将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼"属于（）
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对于同样的挫折情境，不同的认识会产生相同的反应和体验。
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当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折情境是最重要的。
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按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（）
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当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折认知是最重要的。
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对挫折情境的改善，首先应该预防挫折的发生，即对一件事的成功或失败做出正确的估价。挫折发生后，认真分析引起挫折的原因，设法改变、消除或降低其作用的程度。改变情境的另一种办法是暂时离开挫折情境，到一个新的环境中去或改变环境气氛，给受挫折者以同情、支持和温暖。
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挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
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面对突发灾难、事件或严重挫折，每个人都可能会出现心理危机。
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有关挫折的描述，以下看法正确的是（）。 ①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应 ②遭受挫折后，人会变得非常颓废 ③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因 ④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的
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面对突发事件或重大挫折、困难等心理危机事件时，当事人一般会出现哪些反应？（）
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提高自己的挫折忍耐力，可以从以下几方面做起（）。①肯定自己，增强自信；②调节抱负水平；③建立和谐的人际关系；④创造挫折情境。
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只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。
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挫折感受是指个体由于挫折情境而产生的心理感受和情绪状态等（）（0.0分）
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挫折情境是个体活动的一种特殊环境，即阻碍人们实现目标、满足需求的情境和事物，也有人称之为挫折源（）（0.0分）
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( )包含三层含义,挫折情境,挫折认知,挫折反应。
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____能与潮湿和水发生化学反应，产生易燃气体和热量，有时即使没有明火，也能自动着火或爆炸。
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引发挫折的心理因素更为复杂，可能由于自我评价过高，导致自不量力或畏缩不前，造成挫折（）
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有了（)，在学习中即便遇到挫折，学生也能正确对待。
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有关挫折的描述，以下看法正确的是：①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应；②遭受挫折后，人会变得非常颓废；③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因；④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的（）
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心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉（）
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