教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

相似题目

• 从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）

  A . A、调控功能 B . B、导向功能 C . C、评价功能 D . D、激励功能

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• 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。

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• 提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）

  A . 赫尔巴特 B . 福禄贝尔 C . 涂尔干 D . 孔德 E . 裴斯泰洛齐

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• 要素主义教育思想是典型的教育目的上的社会本位论。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”，使年轻一代具有的异质性同质化，以符合社会的要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。

  A . 卢梭 B . 康德 C . 裴斯泰洛奇 D . 涂尔干

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• 在西方教育历史上（）等人是社会本位论的代表。

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• 下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（）。

  A . 卢梭 B . 孔德 C . 马斯洛 D . 那托尔普 E . 涂尔干

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• “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　）的观点。

  A . 教育的无目的论 B . 神学的教育目的论 C . 社会本位的教育目的论 D . 个人本位的教育目的论

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• 教育目的社会本位论的代表人物是（）。

  A、萨特 B、孔德 C、卢梭 D、马斯洛

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• “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　　）的观点。

  A . 教育的无目的论 B . 神学的教育目的论 C . 社会本位的教育目的论 D . 个人本位的教育目的论

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• 教育目的的社会本位论

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• 教育是为了人性解放和让人获得自由发展，这是社会本位论的教育目的观。

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• 社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

  是 否

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• “君子欲化民成俗，其必由学乎”;“古之王者，建国君民，教学为先”。这些观点体现了社会本位论的教育目的观。（)

  是 否

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• 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()

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• 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（

  教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()

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• 评述教育目的上的个人本位论与社会本位论。

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• 教育目的的“社会本位论”忽视了个人的发展，所以我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。（)

  此题为判断题(对，错)。

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• 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”（）

  是 否

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• 教育目的确定教育内容，这体现了教育目的的（）

  A．定向功能 B．调控功能 C．评价功能 D．选择功能

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• 2、2．美国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了（）教育目的观。 A. 个人本位论 B．社会本位论 C．人的全面发展 D．中立主义

  A．A B．B C．C D．D

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