利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的（）。
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（）是一种在充分认识和把握事物发展规律的基础上，对未来的各种可能性进行预测和分析，并以此来对现在进行弹性调整的思维方式。
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依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，叫做教育预测的（）。
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利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为（）。
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所谓预测，就是人们在充分调查研究的基础上，根据事物以往发展的客观规律性和当前出现的各种可能性，运用科学的知识、方法和手段，对事物未来的发展趋势和状态作出科学的估计和评价。
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根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的方法是（）。
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将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的方法称为（）
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人力资源需求预测的方法中，依据事情发展变化的因果关系来预测事情未来发展趋势的方法是（）。
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（）是学校教育者根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的建设性的人际关心中，有关专业人员运用新心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。在多数情况下，它就是指心理健康教育。
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教育事业是面向（）的事业，教育（）是面向未来的实践，教育实践本质上需要具有未来性和（）性的教育理论来指导。
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档案利用统计分析就是运用各种科学方法，对经过整理的反映档案利用情况的统计资料进行周密的分析研究，根据具体的质量关系，探讨档案利用工作的特点，揭示档案利用工作的发展规律和存在的问题，提出解决问题的办法，做出科学的预测和结论。
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采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为（）
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在科学预测方法中，（）就是通过对时间序列的统计分析，预测对象的未来发展趋势的一种方法。
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（）利用连续性原理，对企业人力资源未来发展状况进行预测。
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利用直观材料，依靠个人经验的主观判断和分析能力，对未来的发展进行预测属于（）
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线性回归预测是假设今后的发展趋势与过去的发展趋势相一致，利用线性回归方程对未来发展状况进行预测。（）
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预测就是立足于过去和现在，预计和推测事物发展的未来。
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策划者注意策划主体发展的长远问题或本质问题，针对环境的变化发展趋势，进行超前研究，预测、思考未来发展的问题，提高策划主体适应未来的主动性，这体现的是策划的（）。
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市场调查报告的预测部分，就是根据现已掌握的材料，科学预测未来的发展趋势，掌握市场变化的（）。
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统计分析是透过现象的质量表现来揭示现象的本质及其规律性，并预测其发展趋势的一种认识活动。（）
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日语教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，这是一个及其复杂的发展过程，这个发展的过程具有客观规律，日语教学法就是研究如何教日语的过程及其规律的科学
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马克思关于人的本质理论为教育学的发展提供了科学的理论支撑，指导了教教育改革的进行。下列关于人的本质的说法，错误的是（)。
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所谓预测，就是对客观事物未来发展状况的预料、估计和（)。
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教育规划的（)是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识。
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4、很多类似抛硬币、蒲丰投针这样不可预测结果的试验在多次进行后，总体上看会趋向于某个（），是有规律可循的，这就是统计的规律；记录实验结果来研究一个事件发生的概率，这就是统计学发展的开始。