激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
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（）是指激发个体朝着一定目标活动，并维持选种活动的一种内在的心理活动或内部动力
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由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）
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（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
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激发.维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
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所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
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由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力称为（）
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动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（）。
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由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）。
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动机：指引起和维持个体活动，并使活动期间某一目标的内在心理过程或内部动力。
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个体对客观显示一种稳定的态度及与之相应的习惯性行为方式（）个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征是指（）成功地完成某项活动所需的心理特征（）有机体内部的一种不平衡状态，表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求是指（）由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力称为（）
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动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心里动因。运动动机的功能表现为（ ）。
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由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）
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引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动因的是需要。
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一个人对现实的稳定态度和习惯的行为方式的个性心理特征，是个性心理特征中最核心的内容，属于（）个体内在的、不依活动的目的和内容而转移的，稳定持久的心理活动和行为方面的动力特征，使全部心理活动染上个人独特的色彩，称为（）由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）直接影响活动效率，使活动顺利进行的个性心理特征，称为（）
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（)（motivation)是由一种目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理活动过程或内部动力。
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心理学家一般把动机定义为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。()
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()是由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
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学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（）
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“由一种目标或对象引起、激发和维持个体活动的内在心理活动过程或内部动力”指的是（)。
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激发、指引、维持或抑制心理活动和意志行为活动的内在动力,指的是
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（）是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
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由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理活动或内部动力称为（)。
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