能力不同于知识,知识的掌握并不等于能力的必然发展。
相似题目
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能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得,而知识、技能的掌握不受能力影响。
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知识的掌握和能力的发展不是同步的。()
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教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()
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教师只要认真上好每一堂课,把基础知识讲清楚,学生的能力就必然得到发展。
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能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。
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知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
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知识不等于能力,但知识学习过程中可以培养和训练能力。
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能力是在掌握知识的过程中形成和发展的,离开了学习和训练,任何能力都不可能得到发展。
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投资适当性是指适合的投资者购买恰当的产品,但在实际操作中投资适当性原则经常被忽视,究其原因主要有()。 Ⅰ.投资者并不一定能够掌握有关产品的充分信息 Ⅱ.投资者自身经验和知识的欠缺 Ⅲ.投资者对自身的风险承受能力缺乏正确认知 Ⅳ.投资者有较强的风险承受能力
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能力发展和知识、技能掌握的关系是()
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知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
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知识掌握与能力发展是( )。
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知识与创新能力不存在线性关系,所以对知识掌握的程度不决定创新的水平。
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能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
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能力不同于知识和技能,但能力与知识、技能密切联系。
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简述掌握知识与发展能力之间的关系。
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在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是()。
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“人类的思想知识能力并不相等”是谁说的
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大到一个国家,小到一个( ),如果不掌握核心技术和自主知识产权,不具有创新能力,就把握不了未来发展的主动权。
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一个人的能力和专业知识固然重要,但是,在职场要成功,最关键的并不在于他的能力与专业知识,而在于他所具有的职业素养。()
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根据所研究问题的性质及研究目的,对教学过程中掌握知识与发展能力之间关系的研究课题属于()
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【判断题】一个人的能力和专业知识固然重要,但是,在职场要成功,最关键的并不在于他的能力与专业知识,而在于他所具有的职业素养。()
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一个人掌握知识、形成技能达到何种程度时,才能促进能力的发展()。