按照课文内容填空：晨对（），雪对

相似题目

• 某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是（ ）。

  A . 《苏武牧羊》 B . 《阿房宫赋》 C . 《赤壁之战》 D . 《烛之武退秦师》

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• 琳琳在背诵课文时，一边出声背诵，一边在纸上书写课文内容，这种学习策略属于（）。

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• 对课文内容的理解，正确的一项是()

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• 对课文内容及写法分析有误的一项是（）［］

  A、本文运用了举例、对比、比喻等论证方法 B、本文是针对当时盲目排外的闭关主义的错误倾向而写的 C、拿来的作用是使人成为新人，文艺成为新文艺 D、拿来主义所应采取的正确方法是运用脑髓，放出眼光，自己来拿，并且应先占有，再挑选

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• 下列对课文内容的理解错误的一项是

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• 回忆课文内容，下列说法错误的一项是（）

  A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这句诗写出了昼长人稀。蜓飞蝶舞的画面，衬托出村中的寂静，静中有动，显得更静 B．在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子 C．《白鹅》一文通过对白鹅的叫声、吃相这两个方面的描写。表现出的高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情 D．老舍一向讨厌母鸡。直到看到母鸡因为一群鸡雏，就变得负责、慈爱、勇敢、辛苦、他就不再讨厌母鸡了

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• 对课文内容理解有误的一项是（）

  A．荷担者三夫箕畚运于渤海之尾从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难衬托出愚公移山的毅力和决心 B．邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持 C．愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度

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• 下面对课文内容分析有误的一项是（）

  A．愚公有远大的抱负，从指通豫南，达于汉阴可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代 B．本文采用深化的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，具有一定迷信色彩 C．愚公跟智叟的对比，解释了故事的寓意，愚公眼光长远却命名为愚，智叟鼠目寸光却命名为智，具有鲜明的讽刺色彩

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• 下列对课文内容的理解分析不正确的一项是（）

  A、选文第一段分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本 B、选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏一句强调依法办事 C、选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议 D、选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索

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• 简介课文《开国大典》主要内容 50字左右!

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• 根据课文内容填空。 本文是一篇语言生动的____________（）

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• 下列对《大同》课文内容的理解,正确的是（）

  A．“以贤勇知”的“知”读zhì，与“智”是古今字 B．以功为己”一句的意思是“把为自己做事当做建功立德” C．“谋用是作，而兵由此起”中的“用”和“由”是“变文同义”现象 D．“兵由此起”中的“兵”是指武器

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• 含有主谓结构的主语，教师可板书长句，先让学生按照自己的理解划分结构和意义层次。让学生提出疑问，先尽力自己解决，并获得其他同学的帮助和老师的辅助支持，形成积极参与、紧张活泼的课堂状态，学生的理解效度获得提高。但这种方式，较为耗时，时间分配难以精确把握。在语言点、生词量不多，课文内容较短的情况下较适用。

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• 下面不属于高年级单篇课文的处理策略的一项是（）。 A.精当调整课文内容 B.合理加工课文内容 C.深入把握课文深层意蕴 D.适度延伸课文内容

  A．A B．B C．C D．D

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• 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）

  A．诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心 B．诸葛亮认为目前南北已平定，当率领全军复兴汉室，迁回旧都，实现先帝遗愿 C．诸葛亮主动请缨讨伐奸贼，为了表明决心，郑重立下誓言，如若兵败甘愿受罚 D．诸葛亮担心后主听信谗言，因此恳切劝后主，要广开言路，接纳治国的良策

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• 下列文学常识及课文内容的表达不正确的一项是（）

  A．朱自清，我国现代散文家。他的散文《背影》截取父子离别中最鲜明的片断一一父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情 B．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活的问题 C．高尔基的《海燕》运用了象征的写作手法，文中的大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量；海燕象征无产阶级革命先驱者 D．《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下

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• “云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对花红。”这一段对韵歌选自于哪部作品？（）

  A．《声律启蒙》 B．《笠翁对韵》 C．《三字经》 D．《弟子规》

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• 听课文,根据课文内容,完成以下练习: 1.

  A．公园很漂亮 B．天气非常好 C．别人淋湿了而自己没有 D．这一天玩儿得十分轻松

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• 阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段，按照要求答题。8月7日：下栽资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节异同。8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。②一句话概括课文：《孤独之旅》写了的故事。③一

  A．电影资源对教师备课没有实质性的作用 B．文意把握的具体要求制约了学生的思维 C．文意把握的四种方法在教学中难度相当 D．学情是备课过程中设计教学方案的依据

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• 4．对课文内容的理解，正确的一项是（）。

  A.A．我一直喜欢看合欢树，因为喜欢它的美丽的花。B.B．“我”对合欢树的态度变化主要是因为在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。C.C．我一直喜欢看合欢树，因为它是母亲栽种的。D.D．我一直不喜欢看合欢树，因为母亲去世了，它却活着。

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• 下列关于说明文及课文内容说法有误的一项是（）

  A．科普说明文是介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,要注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。 B．说明文结构:总分式、并列式、递进式。说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 C．说明方法有:下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、做比较、画图表、摹状貌等。 D．《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,解说词也属于说明文的文体范畴。本文中作者不断抒发自己的思想感情,其中大段的议论和抒情,是普通说明文常见的表达方式。

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• 根据课文内容填空。《四时田园杂兴》这首诗中“（）,（）”两句描写了农村的景物特点

  A．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 B．篱落疏疏一径深。树头新绿未成阴 C．茅檐低小，溪上青青草

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• 我们学习过的把握课文主要内容的方法都有哪些【｛（）

  A．根据事情的起因，经过、结果 B．关注主要人物和事件 C．把几件事情连起来的方法 D．通过列小标题的方法

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• 下面关于课文内容的理解分析不正确的一项是（）

  A．睨之表现了卖油翁对陈尧咨的射箭技术不在意的态度。微颔之表现了卖油翁对陈尧咨的称许 B．文章通过卖油翁酌油的故事，告诉我们熟能生巧的道理 C．课文在分析人物形象时，运用了对比的写法。尧咨善射，以此自矜，骄傲不可一世；卖油翁技高一筹，但并不自夸，表现出智者超然物外之态 D．文章叙事清楚，详略得当。详写陈尧咨射箭，是为了突出文章的主旨；略写卖油翁的酌油技艺高超蕴含哲理

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