根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。
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根据评价范围的不同，教学评价可以分为（）。
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评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
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教学评价按评价性质的不同可分为（）。
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教学评价根据评价的主客体不同，可分为内部评价和（ ）。
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根据评价的标准不同，教学评价可分为（）
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从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
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教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
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教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。
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根据评价方式的不同，教学评价可以分为()。
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教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
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按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
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根据评价方式的不同，教学评价可以分为（ ）。
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根据教学评价过程中获取资料的方式不同，可将其分为（ ）。
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简述体育教学中的诊断性评价及其作用
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按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
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根据分析方法不同，教学评价可分为（）。
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在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
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按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
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根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
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根据评价功能的不同，教学评价可分为
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按照评价功能的不同，教学评价可分为————、——————、——————。
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根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为（）（常考）
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根据（），评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价