《教育目标分类学》的作者是（）
相似题目
-
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。
-
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
-
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
-
按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
-
（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。
-
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
-
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
-
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
-
借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）
-
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）
-
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。
-
教育目标分类学认知领域的基本内容是什么？
-
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
-
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）
-
布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
-
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
-
三维度课程目标是哪个教育家的课程目标分类方法（ ）。 （2.0分）
-
在布鲁姆的教育目标分类学中，完整的教育目标分类包括（ ）。
-
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 【 】
-
按照布鲁姆目标分类学的基本要求，下列选项中不宜作为教育目标的表述是（）
-
美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。多项选择题
-
18、（）是教育行政部门和课程工作者根据国家教育目的和培养目标，针对学生发展的身心特点制定的某一门学科的终极目标。