投射效应就是用别人的品质，别人的价值观，别人的愿望推论到自己身上去。
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（）型性格的人往往为了使别人高兴而不异牺牲自己的需要和愿望，对自己的挫折和愤怒采取忍受态度。
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“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）。
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当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于（）。
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在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
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“把成功归于自己，把错误推给别人。”这是自我知觉中的（）.
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是哪一位管理学家提出管理就是“明确知道别人干什么，并注意他们用最好的最经济的方法干”（）。
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但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”就是对（）这一意志品质的生动写照。
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请求，是人们在碰到困难以及希望别人接受自己的思想观点时的一种需要，请求必须通过（）的过程来完成，用交谈来表达请求愿望。
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玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，可推别人。
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有时你剪了一个失败的发型，觉得简直无脸见人，结果遇到熟人，别人也就是轻描淡写一句“剪头发啦”。或许我们都一厢情愿地放大了别人的看法，或许我们以为别人都在目不转睛地盯着我们。而那看法和目光，像一个无形的牢笼一样束缚了我们的行为和思想。但事实是，别人没有那么在意你。你以为的别人的目光和看法，只是自己对自己的判断和投射。你把自己的恐惧放大，然后躲在那个巨大的阴影里畏缩不前。 这段文字最合适的标题是：
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系统测试的目的就是找错，好的测试用例是找到别人未曾发现的错误。
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艺术墓的消费就是尽可能让消费者形成对艺术墓的独特认识，为它定义出别人没有意识到的“提高人生价值的审美需求”等。
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耳语练声法的意思就是说要用耳朵认真听别人说话。()
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职场成长的一个关键,就是清晰自己的价值追求,而不是以别人的生活状态作为自己的成败参考。
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对别人的不信任是对自己不信任的向外投射
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我们无法完整体验到自我，因为有些自我是别人（ ）给你，或投射于你内心变成你自己的一部分。
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投射效应就是用别人的品质,别人的价值观,别人的愿望推论到自己身上去
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谈话活动中要求“形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯”这一目标属于（ ）方面。
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当个人的愿望与意图因别人的反对与阻挠而不能实现时，便会产生（ ）的情绪。
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勇于承担责任，不把责任推给别人，加强组织和团结，保证工作的顺利进行，不是一个人事业上有价值的表现。()
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我觉得我有一些别人所不及的优良品质（）
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个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。这是情绪的（）功能
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凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的（）阶段
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王庆娟，张金成(2012)开发了“工作场所的儒家价值观”量表，其中“宽忍利他”维度包括如下七个子项：即使别人有错，也应该尽量容忍原谅;受到不公平待遇应该尽量容忍宽让;即使有困难，也要尽量配合别人的工作;哪怕自己不便，也尽量不要给别人带来不便;对部门和单位的要求尽量有求必应;虽然不能给自己带来好处，但能帮助别人总是好的;个人利益应该服从部门和单位的利益。显然这些子项几乎就是儒家()思想在组织员工行为中的具体体现。
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