关于行为主义学习理论，正确的说法是（）

相似题目

• 系统脱敏疗法的行为主义理论基础是社会学习理论。

  A . 正确 B . 错误

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• 集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）。

  A . B—E方案 B . HIGH/SCOPE方案 C . 凯米课程方案 D . 结构主义课程

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• 行为主义理论强调外在环境和学习过程，认为一切行为都是学习的结果。

  A . 正确 B . 错误

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• 关于认知主义学习理论错误的说法是？（）

  A . 学习个体本身作用于环境，人的大脑的活动过程可以转化为具体的信息加工过程 B . 代表人物是杜威、皮亚杰 C . 加涅认为，学习的内部过程可以分为九个方面：警觉、期待、恢复工作记忆、选择知觉、语义编码、接受与反应、强化、暗示提取以及概括

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• 下列关于皮亚杰建构主义学习理论说法不正确的是（）.

  A . 发展从属于学习 B . 知觉受制于心理运演 C . 学习是一种能动构建的过程 D . 否定是一种有意义的学习

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• 观察学习理论的创始人是美国行为主义心理学家（）。

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• 新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的

  A . A、B=f（S、P、H、CA） B . B、中间变量就是有机体的外部因素 C . C、B=f（S、P、H、T、A） D . D、刺激和反应间存在中介变量

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• 行为主义学习理论最具代表性的心理学家是（）。

  A . 桑代克 B . 斯金纳 C . 班杜拉 D . 布鲁纳

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• 根据行为主义理论，病态心理是通过学习得来的，也要通过学习来进行行为矫正。

  A . 正确 B . 错误

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• 行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。

  A . 迁移 B . 顿悟 C . 强化 D . 刺激

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• 行为主义学习理论用刺激——反应——强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（）。

  A . 技能性训练 B . 作业操练 C . 行为矫正 D . 意义学习

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• 对行为主义学习理论描述正确的有（）。

  A、学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应。 B、学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体。 C、强化是学习成功的关键。 D、提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用。

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• 关于行为学习理论，以下哪项不正确()

  A . A．良好的行为可习得 B . B．不良的行为可习得 C . C．某些躯体症状可习得 D . D．不良行为可通过行为疗法纠正 E . E．以上都正确

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• 关于华生的行为主义心理学的理论观点，下列说法中错误的是（）。

  A . 心理学要排除主观内省 B . 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用 C . 不能将知觉或意识作为研究对象 D . 肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

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• 关于人本主义学习理论，说法正确的是（）

  A . 学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己 B . 人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了“接受”的气氛 C . 学习是人的自我实现，是丰满人性的形成 D . 代表人物：奥苏伯尔、罗杰斯

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• 建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。

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• 行为主义学习理论是（）提出的

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• 行为主义学习理论的主要观点中，以下关键词正确的是：（）

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• 行为主义学习理论的核心观点是（ ）

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• ◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论

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• 行为塑造是属于依据哪一个行为主义学习理论为基础培训方法（)。

  A．社会学习理论 B．强化理论 C．目标设置理论 D．期望理论

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• ()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。

  A．建构主义学习 B．语言学习理论 C．交际学习理论 D．认知学习理论

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• 14、下列关于行为主义学习理论的描述，正确的是

  A．行为主义学习理论坚持用实验的方法对学习行为进行研究 B．行为主义学习理论重视学习的内因，重视人的外在行为反应 C．行为主义学习理论把人和动物的学习等同起来，忽视了人的学习的社会性和主观能动性 D．行为主义学习理论把人的所有思维都看作是由“刺激-反应”间的联结形成

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• 人本主义心理学家马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起。关于马斯洛需要层次理论，下列选项中说法正确的是（）

  A．审美需要属于成长性需要 B．归属和爱的需要属于缺失性需要 C．安全需要是最低层次的需要 D．同一时期总有一种需要占支配地位 E．低级需要会因为更高层次需要的发展而消失

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