某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的()作用。
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1岁半至2岁半的婴幼儿,开始进入心理发展(),这个时期是婴幼儿心理健康发展的重要时期。
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先学会说"再见",较晚才学会问"早上好",其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离,这是()。
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某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。
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某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说:“早上好!”下午离所时说:“再见!”结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()
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某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是()。
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1岁半至2岁半的婴幼儿,希望自己的行为得到认同,自己的探索活动不受到限制或干涉,有时会表现出一种()。
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早上见到客人时最好说“()”。
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小儿1岁半至2岁应复种以下哪一种疫苗()
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按儿童计划免疫要求,儿童在1岁半至2岁半内应完成下列几种生物制品的接种()
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某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是( )。
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幼儿园训练刚入园的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而“早上好”则较晚学会,其重要原因是由于早上不愿和父母分离。这是( )。
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接到一个自称是你老师的电话,对方说:“你明天早上到我办公室。”第二天一早,你又接到那位“老师”来电。“我现在在院里开会,你过来一趟,顺便帮我买两个信封。”当你来到院里致电“老师”后,“老师”又说出去办事了。电话还没挂,“老师”接着说,他现在约了上级领导在吃饭,需要钱“打点”,让你先打点钱过去。你该怎么做? ( )
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现在是早上8点,你遇到老师应该说()
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2~3岁孩子的攻击性常表现为工具性攻击,年龄稍大些的托儿所儿童或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少,转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。()
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很多幼儿进入幼儿园,先学会说“再见”,而“早上好”则较晚才学会,这是发挥了情绪对学前儿童心理活动的动机作用。
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某单位,业务1所E的机访问 会 中在上午10点到12点,业务2所EE初砺问量会集中在下午4点到第二天早上8点,当台物理机上只运行了业务1和业务2时,在上午11点时会使用的内存复用技术为()
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【填空题】刚入园的儿童喜欢和教师说:“再见”,而不喜欢跟老师说:“早上好”,这跟儿童的 有关。
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女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?问题:
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小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人,把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录,共4000多个问题,而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人,对孩子的提问总是认真对待,并鼓励孩子提问。老师评价说,小颖知识面广,是一个非常聪明的孩子,这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。
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根据下面资料,作答7、8小题。【材料】某小学二年级学生晓洁,一天早上上学迟到了,当她看到丁老师板着脸站在教室门口,连忙小声地对老师说:“丁老师,对不起,我迟到了。”丁老师说:“晓洁,你上次迟到时给我保证过,如果再迟到就让你家长接你回家,现在马上给你家长打电话接你回家。”一个小时后,晓洁的父亲将其领回家。8.为什么()
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某高校大四学生孟某接到一个陌生来电,对方称“我的声音你也听不出来?”并让她“第二天到办公室来一下”,孟某误认为是其学院张老师便顺口答应。第二天早上,该“张老师”又来电称正和院长讨论今年考研的事,并称为孟某争取直研的机会,但是需要孟某立即“表示一下”,对此,孟某应该怎么做()
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1岁半至2岁的孩子说话是多种句式并存的阶段,其中最主要的句型是()。
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之所以可以采用固定桥修复牙列缺损是由于按儿童计划免疫要求,儿童在1岁半至2岁半内应完成下列几种生物制品的接种()
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岁半至4岁期间的合特点是()