以单元为单位进行整体教学设计的意义有哪些（)
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道岔焊接后按无缝道岔技术要求进行管理，同一岔区相邻道岔的锁定轨温应保持一致，且与相邻单元轨节的锁定轨温差不应大于（）℃；以相邻多组一次锁定的道岔、前后200米线路及岔区夹直线为一个整体管理单元
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进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（）的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
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小林老师在讲授《皇帝的新装》一单元时．并没有一开始就进入课文讲授，而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解，并提出自己的见解。小林老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则？（）
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大型矩形水池为避免裂缝渗漏，设计通常采用单元组合结构将水池分块（单元）浇筑。各块（单元）间留设后浇缝带，池体钢筋按设计要求一次绑扎好，缝带处不切断，待块（单元）养护（）后，再使其连成整体。
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以客体为导向沟通的重要意义有哪些？（）
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大型矩形水池为避免裂缝渗漏，设计通常采用单元组合结构将水池分块(单元)浇筑。各块(单元)间留设后浇缝带，池体钢筋按设计要求一次绑扎好，缝带处不切断，待块(单元)养护 ( )后，再使其连成整体。
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（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
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某选修教材编排有“小说阅读--情节”单元，教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”，以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是（）。
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高老师在讲授高中语文必修（2）第一单元"写景状物散文"时，并没有一开始就进入课文讲授，而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解，并提出自己的见解。高老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则？（）
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仪表自动化工程设计的基本程序一般都是整体推行，以确保设计质量和满足建设单位要求。
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某选修教材编排有"莎士比亚戏剧选读"单元，教师组织学生观看电影《罗密欧与朱丽叶》，然后以小组为单位进行欣赏交流会，其后让学生自行阅读单元选文《李尔王》《奥赛罗》等。该教学设计的突出特点不包括（）。
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用户可以以字节单元为单位进行读写的存贮器是（）
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针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
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某工程整体地下室2层、主楼地上24层、裙房地上4层，钢筋混凝土全现浇框架剪力墙结构，填充墙为小型空心砌块砌筑。 基础为整体筏板，地下室外墙为整体剪力墙混凝土刚性防水，外加SBS卷材防水层。 平整场地结束后，施工单位马上进行了工程定位和测量放线，然后即进行土方开挖工作，整修基坑采取大放坡开挖，土方开挖至设计要求时，项目总工程师组织监理进行基坑验槽。经钎探检查，发现基坑内裙房部位存在局部软弱下卧层，项目总工召开现场会议，经协商决定采取灌浆补强，并按要求形成相关验收记录。本案例中基坑验槽相关验收记录主要有哪些？
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目标管理对组织是有效的原因是： Ⅰ.它提供一种将组织的整体目标转换为组织单位和每个成员目标的有效方式。Ⅱ.它使较低层单位的管理者参与设计它们自己的目标。Ⅲ.它使每个人对他所在单位成果的贡献变得很明确。IV.它自上而下地使上下级共同将组织的总体的目标分解为各个组织单元和个人的具体目标，然后通过自下而上的目标完成确保总体目标的实现。
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创业投资企业进行企业估值的方法有哪些：①以资产为基准;②以盈利为基准;③创投行业平均值;④以现金流为基准;⑤用户单位价值;⑥重置成本。
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工电联合整治道岔根据整治计划，以道岔保养单元为基础，提前进行工作量调查，做好维修设计，全面恢复道岔转辙部分（及心轨）标准（）
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1、题目内容 “特许经营系统推广与维护”，包括两个主题学习单元，分别是“招募文件制作”和“推广招募方案设计”。拟实现的能力目标有：能进行特许经营发展与推广规划；能按逻辑顺序梳理招募文件的写作框架；能针对特许经营企业制作招募文件；能分析特许经营企业推广招募系统工作模块；能运用各种媒体、展会、因特网、店面等渠道的推广招募方法；能进行一个特许经营企业推广招募方案设计并写出设计报告。本学习单元学习性工作任务或项目是：制作××品牌特许招募文件；设计××品牌特许推广招募方案。 2、作业要求 （1）作业准备要求 提供10份左右企业的特许经营招募文件。 （2）作业形式要求 ××品牌特许经营招募文件。 （3）作业过程要求： l 以小组为单位，分析评价其他企业的招募文件。 l ××品牌特许经营招募文件。
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在企业中，进行人机界面设计意义有哪些？
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1、请以小组为单位，自主阅读拓展阅读材料《梅耶多媒体教学设计10条原则_依托媒体技术实现意义学习》《梅耶多媒体学习的理论基础》，基于这两个材料，用图示方式说明你们小组对于多媒体学习的理解。
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简述以城市为单元进行水生态文明建设应包括哪些方面的内容？
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1、非遗策展实践作品 提交方式：以省份（单元）为单位，由组长提交 内容要求：每个单元包括：导语+单元说明、单元框架，场景1+重点展项（介绍）+设计建议，场景2+重点展项+设计建议……
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3、3.（）即把课文中意义上有联系的单词作为整体来识别。这有助于学生以有意义的短语为单位来阅读，而不是一个词一个词地读。
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针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划