____也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。
相似题目
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“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是（ ）的观点。
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在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。
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（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
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在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。
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在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着一般作用。
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（）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
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新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。这是奥苏伯尔所说的（ ）。
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_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
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（）指认知结构中原有观念与要学习的新观念的相互作用。
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（）是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联.
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零件的结构工艺性是指在满足使用要求的前提下制造的____和经济性
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在有意义学习中，学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。 ()此题为判断题(对，错)。
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“先行组织”是__________，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中的原有的观念和新的学习任务相关联。
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___________也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
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把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作下位学习。（)
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智育是指授予学生系统的________、技能，发展他们的智力和与学习有关的认知因素的教育。
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__________是指在教学过程中，一切认真教授的教师和一切认真学习的学生都要通过互相交流，做到互相配合、互相补充、互相促进，使得各自的教和学彼此相长，取得相得益彰的教学效果，完满实现教学目的。
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在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起关键作用。（)
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影响迁移的主要因素有______、原有认知结构和学习的心向与定势。
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影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、______、道德认知
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重新完全安装一机多票开票子系统V15后，会将______中原有的业务数据清空
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24、矿块底部结构是指在矿块下部接受矿石、_______和放出矿石的一组巷道的总称。
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62、总分类账户是指根据______设置的，用于对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户。
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如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、____和____