美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。
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某学校定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的 建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
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教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
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美国学者肯普提出两种基本策略：以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略。
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在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。
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开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
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课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
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美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）
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《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
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苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。
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教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（）
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苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该（）。
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苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。
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美国的教师职业发展学校（简称PDS）属于教师继续教育模式中的（）。
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高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）
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美国的艾布拉姆斯系列主战坦克中最先安装车长独立热像仪的是（），该独立稳定式热像仪使坦克具备了猎-歼作战能力。
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李老师经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，他处在教师专业发展的（）阶段。
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美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）
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苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”体现了教师对学生应该（）。
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教师专业发展规划属于学校（）的规划，是对学校师资建设规划的具体落实。
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某中学定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
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学校与学校系统的组织环境通过（）影响教师的专业发展.
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美国著名教师教育专家波斯纳提出教师专业成长公式为成长等于经验加()。
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【单选题】在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很激烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（）。
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在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者（)，1948年，他在一篇题为（)一文中首次提出了构成传播的五种基本要素，后来人们称之为（)。
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