教师口语的特点？

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• 幼儿教师的表达能力是教师口语。

  A . 正确 B . 错误

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• 衡量一个优秀的口语教师的标尺不包括（）

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• 教师口语的停连的类型有哪些？

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• 以下不是教师口语特点的是（）

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• 以下属于教师口语特点的是

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• 培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）

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• 影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（    ）。

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• 教师口语从形式上，可以分为（教育口语）和（教学口语）两类；从使用环境上，可以分为（课堂口语）和（课外口语）两类。

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• 教师口语表达存在的问题主要有（）

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• 教师口语艺术风格的主要特征有（ ）。

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• 教师口语艺术风格的主要特征是

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• 教师在运用教育口语时，要把握其以下特点和要求： 针对性、诱导性、说理性、感染性 。（ ）

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• 影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（ ）。

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• 制约教师口语艺术风格差异的后天因素不包括 。

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• 书面语言的写作训练有利于促进教师口语表达，因为前者提升了教师的思维品质（ ）。

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• 教学的内容要重点突出，观点明确，口语表达时要先确定话题的中心，这表现了教师口语的（）原则。

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• 教师口语的句法要求是（)。A、多用陈述句

  B、多用疑问句 C、多用简短句和松散句 D、用换述句和重复句 此题为多项选择题。

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• 教师口语的句法要求是（)。

  A．多用陈述句 B．多用疑问句 C．多用简短句和松散句 D．用换述句和重复句

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• 幼儿教师口语是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育教学过程中口语运用能力的实践性很强的教师职业技能训练课程,它具有

  A．师范性 B．儿童性 C．理论性 D．实践性 E．人文性 F．职业性

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• 教师交际口语的主要特征有：().

  A、目的性 B、认同性，以教师角色而不是以其他社会角色进行交际是交际口语的大特征，教师在交际的过程中，要清醒地意识到自己的色，采取符合自身角色的言行。观点新颖 C、仔细琢磨构思 D、规范性 E、历练心理 此题为多项选择题。

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• 教师教学口语技能的要求是（）

  A．语音清晰，表意明确 B．语速合适，以学校要求的语言信息为准 C．音量适中，保证在安静的环境之下，最后一排也能够听得清楚 D．教学语言符合语法、合乎逻辑，避免学生听不懂

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• 教师口语能力的构成要素有（）

  A．语音和吐字 B．音量和响度 C．语调和节奏 D．语速 E．词汇和语法

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• 英语教师如何提高学生的口语交际能力？

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• 5、普通话与教师口语课程的教学特点是以理论讲授和实践训练相结合的方式，突出学习重点，合理分配学时，充分 发挥学生的主观能动性，以学生为主体、教师为主导，以技能训练为主，理论学习为辅，通过阅读、讲授和训练达到提高学生普通话语音水平、具备师范生口语表达技能的目标。

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