教师口语的特点？
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以下不是教师口语特点的是（）
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以下属于教师口语特点的是
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培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）
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影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（ ）。
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教师口语从形式上，可以分为（教育口语）和（教学口语）两类；从使用环境上，可以分为（课堂口语）和（课外口语）两类。
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教师口语表达存在的问题主要有（）
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教师口语艺术风格的主要特征有（ ）。
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教师口语艺术风格的主要特征是
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教师在运用教育口语时，要把握其以下特点和要求： 针对性、诱导性、说理性、感染性 。（ ）
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影响教师口语艺术风格差异的先天因素不包括（ ）。
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制约教师口语艺术风格差异的后天因素不包括 。
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书面语言的写作训练有利于促进教师口语表达，因为前者提升了教师的思维品质（ ）。
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教学的内容要重点突出，观点明确，口语表达时要先确定话题的中心，这表现了教师口语的（）原则。
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教师口语的句法要求是（)。A、多用陈述句
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教师口语的句法要求是（)。
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幼儿教师口语是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育教学过程中口语运用能力的实践性很强的教师职业技能训练课程,它具有
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教师交际口语的主要特征有：().
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教师教学口语技能的要求是（）
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教师口语能力的构成要素有（）
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英语教师如何提高学生的口语交际能力？
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5、普通话与教师口语课程的教学特点是以理论讲授和实践训练相结合的方式，突出学习重点，合理分配学时，充分 发挥学生的主观能动性，以学生为主体、教师为主导，以技能训练为主，理论学习为辅，通过阅读、讲授和训练达到提高学生普通话语音水平、具备师范生口语表达技能的目标。
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