发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
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吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）
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能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。
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由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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发散型思维能力是一种多角度思考同一个问题、寻求多种解释的思维能力。
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发散思维是创新思维的最主要的特点，是（）的主要标志之一。
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与发散思维能力密切相关的游戏形式是（）。
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发散思维、逆向思维、形象思维、逻辑思维、灵感思维都是创新思维的方法。
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发散思维时要消除思维定势的影响。思维定势使人形成的某种重复习惯严重束缚了思维的灵活性与创新价值，泯灭了思想的火花。
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发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（）。
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发散思维的程度由变通性、流畅性和（）的能力来揭示
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创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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（）是一种具体运用发散性思维来克服思维定势的创新方法。
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（ ）是用来进行建构知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具。
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发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。其特征不包括（）
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发散思维能力的较低层次是（ ）
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按照思维中抽象能力的强弱进行分类，思维分别表现为哪些形式？（ ）
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思维导图法有助于通过发散思维提升创新能力。（ ）
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发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
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创新思维与守旧思维的区别在于，守旧思维往往机械、线性、封闭，创新思维则灵活而开放，发散而多维（）
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思维认知能力的强弱很大程度上表现为语言能力的强弱。
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14、创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。
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要运用科学思维方法，提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来（）
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1、发散思维能力的最高层次是
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