1、发散思维能力的最高层次是
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思维的最高层次是（）
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吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）
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进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：_________ 、_________ 、功能扩散、_________.
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创新能力一般被视为智慧的最高形式，它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。
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能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。
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由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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独特性是发散性思维的最高一个层次的特性。
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发散型思维能力是一种多角度思考同一个问题、寻求多种解释的思维能力。
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与发散思维能力密切相关的游戏形式是（）。
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发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：流畅性、变通性、独创性。
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发散思维的程度由变通性、流畅性和（）的能力来揭示
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创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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逻辑树主要适用于单纯问题的深层次剖析分析，常用于结果和原因、目的和手段、局部和整体之间逻辑关系的问题分析，也适用于需发散思维的问题解决。
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（ ）是用来进行建构知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具。
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创造性思维的的主要特征是发散型。（1.0分）
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发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。其特征不包括（）
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发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
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发散思维能力的较低层次是（ ）
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思维导图法有助于通过发散思维提升创新能力。（ ）
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发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。
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以“中国”为中心词运用发散性思维方式进行联想。联想层次不少于10层，并将联想结果用图+文的方式记录下来。
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6、创造性思维是建立在某些特殊思维基础上的最高层次的思维活动
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14、创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。
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要运用科学思维方法，提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来（）
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