班风是中小学班级文化建设的（）。
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在中小学，与班委会平行并列的班级组织是（ ）。
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（）是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。
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班级授课制不利于形成良好的班风和积极的集体舆论。
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良好班风的建设策略有哪些？
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班级整体状态的考评内容主要包括班风和思想行为状况。
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“小明制作的班级主题网站开放了，网站内容丰富，风格独特，网站里班级活动照片以及同学们的文章、书画、歌曲等作品展示了班级的班风班貌，大量的教学资源方便了教师们在这里浏览名师教案和点评，班级论坛系统更是方便了同学之间就某些话题进行讨论。”在以上这则材料里面，体现了信息的（）。
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达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目标，和严格有效的组织规章制度，并有良好的群体舆论、班风和班级传统。
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班级的软文化即反应一个班级的班风或制度建设情况。
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班风是中小学班级文化建设（）。
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邱老师是一所普通中学的一名老师。他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。他的学生送给他一个响当当的昵称"邱爸爸"。有新老师向他咨询怎样管理班级时，他只说了一句话："我只是给予他们最大的尊重罢了。"据此推断，邱老师的教育理念是（）。
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班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量。
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中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级（）建设。
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如何建设良好的班风？
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一所学校的校风、班风体现了校园文化中的（）。
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班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（）
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小学班级是为实施小学教育目标而建立的（ ）。
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班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌，形成良好的班风的基本要求是（）
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班级的软文化即反应一个班级的班风或制度建设情况。（）此题为判断题(对，错)。
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小学班级活动与其它教学形式一样，都是为了实现（ ），促进小学生的发展。
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（ ）是小学生认识客观世界、认识他人与自己，适应学校与社会生活的重要途径，也是建设良好班集体的重要组成部分。 A: 班级组织 B: 班级活动 C: 课程教学 D: 舆论班风
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简述班主任如何建设良好的班风
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2、出版《小学班级活动设计与指导》一书，“班级活动”一文的作者是：
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某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视（）的开发
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