一所学校的校风、班风体现了校园文化中的()。
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强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的()。
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学校建筑、设备等物质情景,教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用,这些属于()。
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学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。
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学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。
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()是校园文化的最高体现和概括,是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。
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学校精神是校园文化的最高体现和概括,是一所学校的()的总和
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学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于( )。
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校风是学校风气的简称,是学校成员的精神面貌的集中体现,是学校内部的()。
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某同学由于自身努力不够,成绩不好,到处抱怨老师、班风、校风。该同学()。
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校风和班风是属于教育传播活动中的()
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校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )。
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1952年,他受命创办河海大学的前生――华东水利学院,长期担任学校的主要负责人。他言传身教,率先垂范,形成了河海大学“十六字”校训“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”所体现的优良校风。请问他是?()
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校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体()
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校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?()
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学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的()。
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利用良好的班风和校风教育学生这属于()。
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某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视()。
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校风、校规、校纪等属于校园文化中的( )。
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校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体,是经过长期实践形成的,一旦形成就不易消散。
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文化建设对学校形成良好的校风、教风。学风巨野重要的引领作用,学校文化建设的核心要素是()。
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校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。一旦形成就会代代相传,具有不易消散的特点。
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某同学由于自身努力不够,成绩不够好,却要到处抱怨老师、班风、学风、、校风不好。该同学()
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18、()指的是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验,与“显性课程”相对。包括校舍建筑、教室环境布置、校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系、性别角色差异等。
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小森跟爸爸转到城里一所校风好的学校就读。他爸爸惊喜地发现小森的粗话、脏话没了,见人有礼貌了,而且放学后主动帮爸爸做一些事。小森这些变化说明()
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