利用良好的班风和校风教育学生这属于()。
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教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。
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学校建筑、设备等物质情景,教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用,这些属于()。
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学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()。
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达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力,有一致目标,和严格有效的组织规章制度,并有良好的群体舆论、班风和班级传统。
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同学之间团结友爱,形成强有力的舆论和良好的班风属于班集体发展阶段的( )。
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班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
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()是良好班风形成的基础和支撑力量。
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教学过程永远具有教育性这一规律表明,只要教师做好了教学工作,学生自然而然会获得良好的思想教育。
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某同学由于自身努力不够,成绩不好,到处抱怨老师、班风、校风。该同学()。
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班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈怠的情况,首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()
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校风和班风是属于教育传播活动中的()
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教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上,创设良好的、能够激发他们兴趣的环境,采取适当的教育方法,充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好()。
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教师可通过()方面培养和树立良好的班风。
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一所学校的校风、班风体现了校园文化中的()。
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良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。
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某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视()。
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18.学校道德教育的根本在于提高学生的道德判断和道德思维能力,这属于( )。
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班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌,形成良好的班风的基本要求是()
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关于培养正确的舆论和良好的班风,下列判断不正确的是()
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某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点()
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( )是小学生认识客观世界、认识他人与自己,适应学校与社会生活的重要途径,也是建设良好班集体的重要组成部分。 A: 班级组织 B: 班级活动 C: 课程教学 D: 舆论班风
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对于经常违反校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬和鼓励,依此来帮助学生逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行,这在心理学上属于()
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某同学由于自身努力不够,成绩不够好,却要到处抱怨老师、班风、学风、、校风不好。该同学()
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简述班主任如何培养正确的舆论和良好的班风
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