教育促进个体社会化的功能是 （ ）
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文艺复兴时代的（）教育家们在教育史上首次将教育促进个体发展的功能同教育为社会服务的功能对立起来。
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教育功能分为个体功能和社会功能的依据是（）
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德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（ ）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
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教育的个体发展功能包括个体社会化功能和（）
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班级的个体化功能是指班级按照儿童身心发展的特征、水平及规律，以环境和教育的社会化影响为媒体，满足儿童的发展需求并促进儿童的全面发展。班级组织的个体化功能主要有（）。
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简述教育促进个体社会化的功能。
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素质教育促进个体社会化，主要表现在（）。
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高等教育促进个体化发展的功能体现在（）
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教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 （ ）
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教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（ ）
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德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者()的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
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学校体育的功能有教养功能、（），促进个体社会化功能、美育的功能，（）的功能。
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按照教育作用的方向，“促进个体的发展”是教育的（）功能。
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教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化和（ ）。
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教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能。（ ）
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教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。
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德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
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学校体育的一般功能是（）、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性全面发展功能。
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教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
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教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
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从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，实现了教育促进个体发展的重要价值。（）
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学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能,其中促进个体发展主要体现为( )
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教育有助于社会进步和个体发展，教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能往往指的是教育的（）
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