在小学教育阶段，学生指导的重点是（）。
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德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）。
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在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。
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在小学教育阶段中，冲突的协调主要是依靠班主任自身的指导艺术来加以解决的。
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在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。
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有关规范中小学招生的要求，完全正确的是（） ①义务教育阶段小学实行“就近免试”入学，严禁组织升学考试。 ②高中招生坚持招生考试与初中毕业会考“两考合一”。 ③严禁擅自组织单独的高中招生考试，提前违规招收学生。 ④重点高中可以采用保送方式，直接到各个初中招收优秀学生。
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学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时，报告的重点应当是（）.
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根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）
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根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
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《中国大百科全书•教育》中广义的课程是指（），或学生在教师的指导下各种活动的总和。
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为中西部农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书，重点用于（）省定贫困县。
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发展性教育主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。
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在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
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有关规范中小学招生的要求，完全正确的是（） ①义务教育阶段小学实行"就近免试"入学，严禁组织升学考试。 ②高中招生坚持招生考试与初中毕业会考"两考合一"。 ③严禁擅自组织单独的高中招生考试，提前违规招收学生。 ④重点高中可以采用保送方式，直接到各个初中招收优秀学生。
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学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。
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在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
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班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。
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发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
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根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是( )。
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根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是道德信念的培育。（）
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学生学习策略指导中，建议学生可以用红笔划出书中重点，是利用了知觉的（）特性
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教育和指导中小学生消防安全，在发生火灾时他们不应该的做法是（）
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小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
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如指导低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。根据拟定的教学目标设计教学环节
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- ()DB11/420–2007标准《电梯安装、改造、重大维修和维护保养自检规则》规定了电梯安装、改造、重大维修和维护保养工程的自检条件及检验检测仪器、自检要求、流程要求、编制记录要求和安全要求。
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