正式群体与非正式群体的区别是:( )
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非正式群体是无固定编制的群体。
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比较正式群体与非正式群体之间的不同作用。
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与领导关系最为密切的非正式群体类型有()。
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在非正式群体中,一个人主动将信息传播给所有与他接触交往的人的人际交往模式是()。
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正式群体与非正式群体的关系是各自独立的。
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罪犯正式群体之间的互动形式主要有()与()
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正式群体是为了完成组织所规定的特定目的与特定工作而产生的正式的()组织结构。
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与班集体、共青团和学生会等正式群体相比,同辈群体缺乏人员的参与力度。
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次要群体是只对其成员的消费心理与行为的影响作用相对较小的消费群体,此类群体比较正式且不保持连续的相互影响,下列哪类组织不属于次要群体()
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按照非正式群体与组织的关系将非正式群体可划分为()。
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与正式组织相比,初级社会群体的主要特征是()。
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不管是正式群体还是非正式群体,都有群体凝聚力()、群体气氛以及群体成员的人际关系。
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美国管理心理学家塞利士按照非正式群体与主治的关系将非正式群体分四种类型()。
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非正式学生群体的特点之一是群体内部的()
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下列属于美国管理心理学家塞利士按照非正式群体与主治的关系将非正式群体所分类型的是()。
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班级建设过程中会成立许多正式群体与非正式群体,这是为了满足学生的()。
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首先提出正式群体与非正式群体分类的是()
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非正式学生群体的特点之一是群体内部的【 】
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非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的,主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。
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非正式群体与正式群体共存,对学生身心发展产生不可忽视的影响。()
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船上的非正式群体的消极作用主要表现在__。①易产生帮派和小圈子;②当与正式群体的目标、任务和要求相互矛盾时,可能会妨碍正式群体决策的顺利执行;③易传播小道消息,给正式群体各项工作带来困难;④可使船舶或部门改变领导观念,矫正管理措施,因而对正式群体产生制衡作用()
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划分正式群体与非正式群体的主要标准是()。
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非正式群体与正式群体目标不一致,有明显的竞争关系。()
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当有学生与其他同学甚至老师发生“冲突”,非正式群体的成员就会去安慰该同学,这说明非正式群体对学生个性发展具有()
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