手势,表情
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导游态势语言是在不经意中表现的，除了手势语言和表情语言外，还包括（）。
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握手手势：与客户握手时，等客户先伸手，再迎合客户握手。目视对方，表情友好，适当用力。
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手势动作、脸部表情和姿态都能够传达意义，它们都属于（）。
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据学者统计，高达93%的沟通是非语言沟通，其中（）%是通过面部表情、形体姿态和手势传递的，38%通过音调。
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手势、表情、体势等属于（）
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沟通是人们之间在思想、信念、观点等方面的交流，主要可以通过：言语、手势、表情和行为。
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大量的（）沟通是用我们的面部表情、手势甚至是衣着来表现的。
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教师的体态主要包括：目光、表情、手势、举止和（ ）等几方面。
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肢体语言包括：目光接触、脸部表情、手势语言、穿戴语言、身体形象等。
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幼儿说话时，常常不连续，并伴有各种手势和面部表情。这种言语属于（ ）。
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西方人性格大多外向，与人交谈面部表情丰富，常伴随一些手势代替语言表示莫种特定的意思或加强语气。以下对西方人的手势含义理解正确的是（）。
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手势动作可以不配合表情和口型。
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手势动作的幅度以及同时显示的口形、表情可根据情况做（）
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手势语是以手的动作和面部表情，配以身体姿态进行交际的一种语言。
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应多鼓励幼儿采用语言、图表进行记录，而不宜进行手势、表情的交流。
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演讲风格激昂型表现为音调变化大，语言生动形象，手势动作轻捷灵活，面部表情富有戏剧色彩。
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教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（ ）
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语言交际包括服饰打扮、目光交流、手势表达、面部表情等。
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身体语言沟通有表情、目光、手势、衣着打扮等
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幼儿不能连贯表述,必须结合手势和表情才能表达清楚的言语,心理学称之为
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除语言交流外，人们还运用其他方式，如手势和表情等进行交流，这些交流形式统；称为（）。
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是指句子不连贯、不完整并伴有各种手势、表情,听者需要结合当时的情境、观察手势表情、边听边猜才能懂得意思的言语
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20、手势、面部表情、语调等既非口头沟通也非书面沟通，对沟通效果没有什么影响。
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肢体语言的内容包括人的仪表、面部表情、目光接触、姿态、手势、触摸等。（)