娃娃家游戏属于（）
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在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的是（）
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幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。
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“娃娃过家家”属于（）游戏。
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幼儿园的"娃娃家"游戏属于()。
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在“娃娃家”的角色游戏中，幼儿的（）发挥着极为重要的作用
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幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
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幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。
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在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。
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“娃娃家”、“商店或超市”、“餐馆”、“理发店”、“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在（ ）。
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儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
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老师问一个在玩“娃娃家”的男孩：“你在做什么？”男孩回答：“我煮它吃过了。”老师说：“哦，你把饭煮好，还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于（）
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游戏“娃娃你好”是让婴儿与娃娃进行问好、握手，反复多次使婴儿获得（）
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“娃娃你好”的游戏是婴儿（）训练。
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幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）
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幼儿园的“娃娃家”属于（ ）。
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幼儿正在玩“娃娃家”的游戏,看到旁边的幼儿在玩“开火车”,于是将手中的娃娃放到一边,和别人玩起了“开火车”的游戏。这表明了幼儿想象的特征是
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按游戏进行的目的性分类,儿童玩“娃娃家”是一种( )
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猜谜语 一个娃娃，台上游戏，她要过来，叫她回去。 （打一体育项目）
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送娃娃回家“的游戏,注意强调（）,将我和你的动作明确区分开
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这天下午，大班正在进行角色游戏，小朋友们在“喜洋洋剧场”的售票窗口前，买了票径直走进“剧场”，可小东买了票却转身往回走，“售票员”探出头来提醒：“你没记住老师说的吗，买了票就要直接进场啊!”小东听了迟疑了一下，继续往“娃娃家”走，对正在“家”里煮饭的“妈妈”说：“妈妈’，我请你看演出!”“太好了，咱们走。”“你得一个人去，只有一张票。”原本很高兴的“妈妈”听了噘着嘴说：“那我也不去了。”小东看着手
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娃娃家里今天很热闹，妈妈在厨房里烧菜，爸爸在陪孩子玩游戏，奶奶在给娃娃晒衣服·…··我发现，爸爸陪孩子玩游戏时，把家里弄得乱七八糟的，于是我就扮演邻居来参观娃娃家。当我进去时，看到满地都是玩具，就对爸爸妈妈说：你们家太乱了，我等会再来玩吧!爸爸妈妈听到我这样说，立刻整理起来，边整理边说：好的，等我们整理好了，你再来我们家玩吧!等他们整理得差不
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幼儿园的娃娃家游戏属于表演游戏（）
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1、在娃娃家增添垃圾桶，卫生纸，小马桶或自制坐便器等游戏材料，引导幼儿通过游戏体验如厕的过程是（）幼儿在游戏中的巩固练习。
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