与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）
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结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
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结构主义课程理论的代表是（ ）。
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受行为主义理论影响的课程模式是（）。
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概括地说，全日制义务教育思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法
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结构主义课程理论的代表是()。
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在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
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要素主义课程理论的代表是（ ）。
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要素主义课程理论的代表人物是（）
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不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
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结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。
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下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）
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结构主义课程论的理论基础是（）
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结构主义课程理论的代表是（）。
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学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。
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常州校区在探索课程体系和实践教学改革人才培养模式方面走在了全国高校的前列，所实施的教学模式突出理论与实践相结合、突出创新能力的培养、突出“产学研”相结合，请问这个模式的名称是什么？
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儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
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大学体育理论课程是主要向学生传授( )的理论与方法的一类课程。
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在校学习期间，学生需修完系列理论课程与实践课程，包括必修课与选修课。学习选择过程呈现出系统性和结构性等特征。
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《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程的逻辑主线是什么？
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改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。此题为判断题(对，错)。
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与结构主义课程理论相对立一种课程论是（）