工作倦怠又称职业倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。
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费登伯格认为，职业倦怠是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果，这是一种（ ）。
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职业倦怠与工作压力有关系但不等于压力。它是压力和工作其他方面所引发的。
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职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。
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压力倦怠与正能量激发这一讲提到，国外研究表明，职业倦怠高发行业有（），医护工作者，社会工作者。
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职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）
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职业倦怠与正能量激发这一讲提到，（）是指感到自己所有的情绪资源已经耗尽了，对工作缺乏冲动，有挫折感，紧张感，甚至害怕工作。
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工作倦怠是一种自我诱导，来自于个体的认知偏差，转变思想可以从根本上影响职业倦怠状态的转变。
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根据职业倦怠与正能量激发这一讲，工作的丰富化和交替化对个人改善倦怠状态是一种比较好的方式。
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职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭。
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工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。
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职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。
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压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠就是工作态度的问题。
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职业倦怠主要是影响个体的工作状态，不会影响组织目标的实现。
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教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。
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教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。
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耗竭感是指感到自己能量激发和资源的耗尽，是职业倦怠的直接表现，主要是（）。
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教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。
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职业倦怠又称职业枯竭症，它是一种由工作引发的心理枯竭现象，是上班族在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被消耗的感觉，这和肉体的疲倦劳累是不一样的，而是缘自心里的疲倦。()
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“职业倦怠症”又称“（)”，它是一种由工作引发的心理枯竭现象，是上班族在工作的重压之下所体验的身心俱疲、能量被耗尽的感觉，这跟肉体的疲倦劳累是不一样的，是缘自心理的疲乏。
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职业倦怠，是一种由工作引发的心理枯竭现象。指个体在工作重压下产生的身心疲惫与耗竭的状态。 根据上述定义，下列属于职业倦怠的是：
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教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、去个性化和_
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职业倦怠是指从业者印不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力、深感付出与回报不对等、对所从事的工作没有兴趣或缺乏动机缺又不得不为之时，产生厌倦情绪，身心陷入疲惫状态，工作绩效明显降低，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为。根据上述定义，下列不能有效应对职业倦怠的是（）
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