班级授课是集体教学的代表，是当前及今后较长时期的主要教学组织形式，但必须随时代发展而变革。
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
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教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。
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现场教学是班级授课制的（）。
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在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单位。（ ）
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如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。
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下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（）
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捷克著名教育家――（），代表作《大教学论》，创建了体育班级授课制，被称为近代“（）”。
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班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）
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目前看来，班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。（）
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（）在当前及今后较长时期依然是影响温室气体排放的决定性因素。
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目前我国的主要教学组织形式班级授课、课外活动、互动学习三种类型。
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在当前和今后一段时期我国反洗钱工作的主要阵地是（）
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夸美纽斯提出了班级授课制，班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。
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班级授课制的辅助教学组织形式是（ ）
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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当前和今后一个时期，广东发展的主要矛盾或说矛盾主要方面，是必须更加突出（）。
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小组教学是对班级授课制的修正和补充。
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当前及今后一个时期发展党员工作的方针是（）。（2.0分）
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班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )。
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在当前及今后一个时期中，( )是我国产业结构调整的目标。
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当前和今后一个时期，我国污染防治工作的主要任务是（)。
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2、4.班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下列关于全班集体授课的局限性分析中，正确的观点是（） A.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导 B.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 C.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习 D.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识
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