德治发挥作用主要通过( )等进行道德教化。

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• 法律具有强制性和权威性，是硬要求；道德具有感召力和引导力，是软约束，在国家治理上德治与法治相比约束力太弱，发挥的作用不大（）

  A . 正确 B . 错误

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• 德治发挥作用主要通过人们的（）等进行道德教化。

  A . 内心信念 B . 传统习俗 C . 社会舆论 D . 法律意识

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• 道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。

  A . 正确 B . 错误

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• 提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

  A . 孔子 B . 孟子 C . 王守仁 D . 董仲舒

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• 教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。

  A . 教育理想 B . 教学目标 C . 教育良心 D . 教育观念

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• 道德是调整人们之间关系的行为规范的总和，它主要依靠（）等手段发挥作用。

  A . A、法律 B . B、法规 C . C、国家机制 D . D、教育培训

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• 科技道德的教化和示范功能，是指对科技工作者做人做事有着（）教化作用，对社会道德发挥灯塔和风向标的示范功能。

  A . 内在 B . 全面 C . 针对性 D . 外在

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• 坚持依法治国和以德治国相结合，更要强调发挥道德的教化作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国中国人民银行主要是通过提供紧急贷款弥补金融机构临时流动性缺口、对高风险金融机构进行救助等方式履行最后贷款人职责，在维护金融稳定中发挥了重要作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 网络文明建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间，修复（）。

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• 在社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其他社会调节手段，主要是（）和（）密切配合、共同发挥调节作用。

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• 德治发挥作用主要依靠：

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• 德治发挥作用主要通过人们的（      ）等进行道德教化。

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• 我国古人不仅对道德修养和道德教化理论进行了系统论述,而且提出了修身养性的具体方法以及()等教化方式。(

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• 法律规范和道德规范都具有必须遵守的性质，但是两者的内在要求、表现形式和后果并不相同，以下不属于德治发挥约束作用的表现形式的是（ ）

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• 德治发挥作用主要通过人们的（ ）等进行道德教化。

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• 坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。（ ）

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• 德治发挥作用主要通过人们的内心信念、传统习俗、社会舆论等进行道德教化,并对违反道德的行为进行乡邻惩罚。

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• 德治发挥作用要以国家强制力为后盾

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• 德治的约束作用主要通过内心信念、传统习俗、社会舆论对人的影响体现出来，表现为（ ）

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• 德治主要依靠培育和弘扬道德等途径来推进和实施。

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• 德国弗利托娜幼儿学校创办的主要目的在于对工人阶级的孩子进行宗教教化和道德教化。（)

  是 否

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• 《清廉宁波决定》指出，发挥德治礼序、村规民约的教化作用，建设一批（)、清廉主题公园、清廉文化礼堂，推进移风易俗，遏制陈规陋习。

  A．A.乡村清廉文化长廊 B．B.乡村清廉教育基地 C．C.乡村清廉文化示范点

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